感知音乐相关论文
目的：体感音波反馈训练是通过“身体感知音乐”的方式，将音乐中16～150Hz 的低频信号，经过物理换能转换成振动，通过“骨传导作用”和......
幼儿对音乐特别敏感,教师应抓住这一特点,通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中,使幼儿去体验音乐,去感知音乐,去表现音乐,......
幼儿音乐活动是一种有声音、有情趣的艺术活动,通过让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中,让幼儿去体验音乐,去感知音乐,去表现......
何为欣赏教学,一般指通过聆听音乐作品获得审美享受的音乐活动。小学音乐欣赏教学中一般分为聆听、理解、创造性表达等几个阶段来......
在音乐学科中,视唱是一门极其重要的学科,尤其对于师范学校的学生来说,它是感知音乐、鉴赏音乐、体现音乐这种美的艺术所必须具备......
【中图分类号】G633.951【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）05-0216-01 音乐欣赏教学是音乐教育的重要组成部分，学生在......
3～6岁幼儿的音乐教育,对孩子情感的陶冶、智力的开发、个性的张扬以及创新能力的培养,有着不可低估的作用。幼儿教师应该设计内容多......
幼儿园音乐活动挖掘和发展着孩子们潜在的音乐素质和能力，培养着幼儿对音乐的兴趣、爱好，激发着幼儿初步感觉美、表现美的情感。在丰......
音乐是一门听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。音乐欣赏课是小学音乐教学的一个重要内容，它让学生通过聆听、感知音乐从而理解音乐......
音乐是幼儿教育不可缺少的内容，它可以陶冶人的性格和情感，音乐对幼儿来说是非常重要的。幼儿音乐教育的目的是挖掘和发展人自身潜在......
新音乐课程标准指出：在音乐教学及各种音乐实践活动中要培养学生对音乐的兴趣，发展对音乐的感受能力、鉴赏能力、表现能力和创造能力......
一、视唱练耳训练的目的rn1.提高音乐的感知力.音乐直接依赖于声音和听觉,声音的发生虽是物理现象,但感知声音却是生理和心理的活......
音乐教学活动应该符合儿童的心理发展，适合学生的认知规律，才能够激发他们的兴趣，培养他们的想象力和创造力。特别是小学低年级阶段的......
体验是音乐教学的真谛，它是完成"育人"目的的最好途径和载体。体验是在过程中实现的，没有过程就谈不上体验，尤其是音乐情感体验。学生......
本文采用质的研究方法,选取了湖北省一所幼儿园中的幼儿作为研究对象开展研究,从音乐的角度切入到他们日常的幼儿园生活,客观真实......
聆听感知是学生学习音乐的主要途径。在教学中只有让学生学会聆听,学会听唱、模唱,有了对音乐的感性认识及学习的兴趣,才会使他们......
唱游教学是学与玩的教学。它用身体的动作来感受音乐,用协调的动作表现对音乐的理解。它的主要内容有律动、音乐游戏、儿童舞蹈及......
根据教育部制定的《义务教育音乐课程标准（2011年版）》（以下简称《音乐课程标准》）中的“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”的课程基本......
小学音乐是感知音乐、理解音乐,体验音乐情感的一项音乐实践活动,培养感受力、鉴赏力、表现力及获得音乐知识和技能的过程中,使儿......
音乐教育是美育的重要方式,是让学生聆听、感知音乐,从而理解音乐,提高感受美、鉴赏美、表现美、创作美的重要途径之一,是音乐教学......
每个孩子都喜欢敲敲打打,都有一种天生的节奏感,打击乐就很适合幼儿这与生俱来的本能。它的活动形式、方法都比较自由、灵活,使幼......
有一次，听一个11岁的男孩弹钢琴，身旁一位朋友对我说：“这个孩子的钢琴学得太痛苦了！” 我问：“为什么？” 他说：“他对音乐根本没有......
音乐中美育因素是得天独厚的,音乐教学过程实际上就是音乐教师不断引导学生发现美、欣赏美以及创造美的过程,换句话说也就是领会与......
《基础教育课程改革纲要(试行)》颁布后的这八年里,广大音乐教育工作者进行了深入的学习与研究,在各个方面都取得了很大的成功,强......
音乐鉴赏是使学生聆听、感知音乐从而理解音乐、提高感受美、鉴赏美、表现美、创作美的重要途径之一，是高中教学内容中重要的组成部......
音乐是一门听觉艺术。人通过听觉器官接受音乐信号后,会联想到现实生活中的相关事物,产生情感,进而在脑海中形成与作品旋律、节奏......
一、引言小学阶段是学生审美情操、人文素养形成的重要时期。小学音乐课程在这一过程中发挥着十分重要的作用。小学音乐课程不仅能......
无论是欣赏音乐、创作音乐还是演奏音乐,音乐都能给人留下最自由、最广阔的想象空间和创造空间。让孩子尽情地去体验音乐、感知音......
在音乐教学中，培养学生音乐感知能力是所有能力训练最关键的培养方法。对于学习音乐的学生来说，音乐的感知程度、音乐的共鸣程度、音......
摘 要：作为音乐教育者，在音乐课堂中，我们要善于挖掘学生更深、更广、更重要的音乐潜能，通过情感的培育、道德的说教、音乐的想象、聆......
情感是人类沟通的美好方式,人与人之间的情感交流是人类赖以生存的基石。歌唱拉近了人与人之间心灵的距离,人们用歌唱抒发着内心的......
音乐是一个富有创造性的学科,我们应该重视小学音乐的创造教学,基于传统音乐教学的基础上,采取创造教学的方式,鼓励学生多去创造音......
最近,笔者与数百名幼教工作者一起,在广州市二幼礼堂观摩了东山区六所幼儿园六个音乐活动的公开教学。在这次活动中,东山区及其各......
传统上的音乐课堂教学模式是由组织教学—基本练习—导入新课—新课传授—巩固—小结六大步骤组成。作为一名音乐教师对音乐教学的......
小学音乐教学要注重学生审美能力的培养,要通过科学的引导去激发学生对音乐的感受能力和表现能力,让他们在观察、想象及创新的过程......
任何艺术都有它自己的一套表现内容的手段,音乐艺术就像文学作品中的文字、绘画艺术中的线条和色彩一样,也有它自己的一套传情达意......
