教学阐释相关论文
教学阐释论的核心是教师创造性的学术发挥。教师是教学阐释的主体,教师的水平是低于教材,高于教材,或与教材的水平持平,对于教学质......
讲课,还需要废话?纯属废话。我相信,不少人在看到我这个论断时,会产生如上的想法。不急,且听我慢慢道来。“据说,一位西方的汉学家......
得以厕身“江苏人民教育家培养工程”是我一生的荣幸。我自然不敢奢望于“人民教育家”这一光荣的称号,那是盖棺论定的事,但我珍惜......
在中学语文课堂这个特殊的语境下,为了达到艺术化的教学阐释境界,教师的教学阐释语经常有意识地突破常规的词语组合或句子构造,进......
传统小学数学教学课堂,其对于教学资源的选择大多局限于书本以及教师个人的资源渠道,但随着近年来教育改革的不断推行,学生自身在......
在教学中,如何使学生迅速、准确、深刻、灵活地理解和应用所学知识的内涵及思想方法?如何利用课堂有限的时间去启发和激励学生学会......
中国现代文学教学在世纪之末正面临种种困境,需要我们转变思想观念,大胆尝试,以现代性的眼光,着重从两方面时中国现代文学教学进行......
国家利益是高校思想政治理论课教学中遭遇的“高频词”，讲清、讲明相关概念和特性对于大学生加深对“国家”的认识具有重要意义。国......
在<高等数学>教学中,如何使学生迅速、准确、深刻、灵活地理解和应用所学知识的内涵及思想方法?如何利用课堂有限的时间去启发和激......
