言语性相关论文
[摘 要]语文课程是实践性课程，因此阅读教学要构建言语实践型课堂。言语实践型阅读课堂要突出语文课程言语性的本体特质，遵循语文教......
言语性沟通是护患心理沟通中的一种形式,是信息交流的必要手段.它包括听和说两个方面,即正确辨认语言和正确使用语言,是护患沟通能......
病例:患者,男性,22岁,因反复失眠、胡言乱语、行为异常6个月,加重一周入院.入院前6个月,患者在美国学习期间出现失眠,行为异常,情......
高效课堂呼喊我们在教学实践中要努力创设良好的活动情境来引导启发学生积极的思维活动,充分彰显学生的主体地位,让学生在轻松、愉......
血浆置换是治疗重型肝炎的重要方法之一。因需放置血管插管以及血浆置换中各种意外情况的出现，会造成患者严重的心理问题。本文......
教育部、国家语委2006年5月22日在北京举行新闻发布会，首次以“中国语言生活绿皮书”的形式发布了《中国语言生活状况报告(2005)》......
一、两种味道---语文味和人情味 1.语文味。语文课程最本质的属性是言语性。所谓言语性，“是指语文课程所独具的个人在特定语境......
语文阅读教育大体有四重境界:第一重——稳境,正确择定与建构语文学科知识,守住语文体性;第二重——醇境,辨识类性,注意适体与跨体......
小学语文教师的文本细读应指向言语性，这是由新课程背景和教学目的两者决定的。具体地说就是：一要读懂内容与读出形象。所谓内容即是......
随着素质教育的普及,人类正步入对话的时代,“对话”已经成为人们追求的一种生成的状态,成为人们达到目的的有效策略。著名教育家......
教学的主要途径是课堂教学,即面对面的授课、直接的师生接触、手把手的教是课堂教学的主要方式.无论是现代化信息技术、多媒体技术......
一、价值追求1.指向语用层面的语文教学言语,指的是个人在特定的语境中具体的语言运用和表现。语言来自言语,言语包含了语言。言语......
语文教学的根本目标是提高学生正确理解与运用祖国语言文字的能力，不仅包括书面表达能力，还包括口语交际能力。把口语交际作为中学语......
“悦”语文教学理念倡导教师要在教学实践中创设听、说、读、写等活动情境引导学生发散思维,在轻松愉快的氛围中走进文字的世界,并......
患者 女,25岁,已婚,未育.因言语性幻听、被害妄想、关系妄想、被跟踪、监视感,自语自笑明显,否认有病,无自知力,于2005年3月首次就......
患者男,32岁,已婚,工人.患者于2010年10月初无明显诱因出现眠差,经常彻夜不眠,称自己经常听到外星人对他说话,时有对空骂人,不敢出......
患者 男，22岁，未婚，学生。患者于2009年1月无明显诱因下渐起出现孤僻懒散，不与同学交流，不料理个人卫生，后出现自语自笑，猜疑同学害他，于2......
系统性红斑狼疮(SLE)是一种累及多系统、多器官具有多种自身抗体的自体免疫性疾病,伴发精神障碍时,其精神症状的表现多样,而且复杂......
一书中指出:教学从本质上说是一种‘沟通与‘合作的活动,因此,教学可以理解为一种言语性的沟通或言语性的活动,其中‘对话是教学活......
非语言性沟通表达的信息是通过身体运动、面部表情、目光,利用空间、声音和触觉等方式产生的,他可以伴随着言语性沟通而发生.在沟......
患者男性,36岁,已婚,初中文化,农民。1983年11月份因言语性幻听、生活懒散等被诊断为精神分裂症。住院治疗两次,疗效均差。第一次......
一、言语性障碍语言的习惯性,影响思维的灵活性。如学生回答“如何增大压强”的问题时,常常习惯说:“把针磨尖,把刀磨利……”不能......
任务型教学法是一种以学生为主体、以任务为中心、以活动为方式的教学方法，它能够充分调动学生学习语言的积极性，能够有效地提高课堂......
教师教学的非言语性行为艺术是指教师在教学中创造性地运用非言语手段进行教学表达的活动。教师教学的非言语性行为艺术是教师教学......
＂教学可以理解为一种言语性的沟通或言语性的活动,其中‘对话’是教学活动的重要特点。＂由＂训诲——驯化型＂教学到＂传授——训练型＂教学,......
《健康时报》报道：美国新罕布什尔大学家庭问题研究实验室的一项最新研究指出，遭受打屁股或其他体罚的孩子，长大后其性问题的发生几率......
善意的谎言往往令人鼓舞、催人振奋。鼓励之中巧用谎言物质奖励是鼓励的一种物化。它对学生的影响远不如言语性鼓励那么持久。在教......
如果问一个不善交际的人,“为什么不会交际呢?”多半会回答“没有口才”。他们以为只要有了流利、幽默的言辞就可以有效地与人交往......
人类除了能用语言交际、交流思想和传递信息外，还使用非言语性的手段，如表情、姿势等表达情感和思想，进行人际沟通。语言与非语言交际......
词汇的反义关系不是一种先验地存在于语言系统中的绝对关系，而是一种相对的关系。这种关系要在特定的语境和主体观察视角下才能完全......
LD(LearningDisabilities)是欧美国家学习障碍的缩语。美国早在40年代、日本早在60年代就开始对 LD进行研究。关于 LD 的定义,不同......
祈使言语行为（речевойактпобуждения）有不同的实现途径。但是，有一种方式最能直接明了地表达说话人交际意图，成......
语文教学交往模式,是“指在语文教学过程中,教师依据语文教材特点和新的语文教学理念,融合教学方法,利用教学手段,设计教学组织形......
课堂教学既是一门科学，也是一门语言艺术，其科学性建立在教师精湛的专业知识和渊博多学的学识基础之上，其艺术性主要体现在教师对课堂......
语文是一门言语艺术，而言语性智慧的建构不是一个由外而内的过程，必须要求学生细细品味，自主建构。小学课本中出现的古诗词是我国传统......
语文阅读教育大体有四重境界:第一重——稳境,正确择定与建构语文学科知识,守住语文体性;第二重——醇境,辨识类性,注意适体与跨体......
“为学生的言语智能而教”是薛法根试图解决语文教学“高耗低效”顽症而提出的教学主张,是组块教学直抵语文课程育人价值的目标。......
【摘要】以苏教版教材中戏剧作品专题学习为例，从彰显言语性特质的角度探析了学习目标定位、活动任务设计、活动形式选择、活动评价......
