课后服务相关论文
文章从三个方面阐述学校落实落细国家“双减”政策,开展课后服务工作,做好统筹保障、拓展服务途径、创新课后服务模式、提升课后服......
在“双减”政策背景下,学校实施了“作业辅导+素质活动”的课后服务。校外教育单位承担着“对区域内青少年儿童科技、艺术、社会实......
北京市第十二中学附属实验小学将“双减”的价值意蕴与学校发展目标“办一所友善、优质、可持续发展的学校”进行融合,推动学校生活......
课后服务主要解决学生放学与家长下班时间不匹配的问题,在课后服务期间,学生可以开展自主学习和阅读等相关活动,既保障了学习质量,又减......
义务教育学校特别是小学“三点半”放学现象,带来“准时接放学孩子难”问题,尤其是城市双职工家庭缺少接送、照看子女时间,众多家......
美国课后服务经历了萌芽期、探索期、发展期、普惠期四个阶段。其历史变迁呈现三大特征:课后服务政策不断修正与完善;课后服务由补偿......
随着我国进一步推动“双减”政策的落实,各学校结合自身实际,在政府部门的督导下开展课后服务工作。课后服务工作本身来源于学校教学......
课后服务是我国推出的一项重要的民生工程,其不仅致力于提升我国基础教育阶段的教育服务能力,同时也在于有效减轻家长的负担。但是,“......
“双减”背景下,我国中小学课后服务面临着亟需提质增效的新问题。而基于学生个性化需求开展课后服务是提升课后服务质量的有效途径......
随着“双减”政策的逐步实施,小学生课后服务已成为学校面临的一个问题,也引起家庭和社会的广泛关注。为了解决这个难题,教育部出......
近年来,随着社会各界对课后服务关注度的日益提高,教育部在2017年颁布了《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见》。自此,各省......
分析X省8个县(区)的中小学家长问卷调查数据,对家长满意度及其影响因素进行实证分析。结果显示:研究样本的课后服务满意度总体较高,家庭......
义务教育课后服务生态演进分为萌芽无序期、市场主导期和减负提质期。“双减”政策下课后服务的性质、观念、目标、关系发生了根本......
多年来,“三点半”难题一直是国家与社会关注的难点,伴随着“双减”政策的出台,课后服务作为配套政策正式落地。在我国,课后服务的......
“双减”是我国深化教育领域改革的重大政策创新,旨在以人民为中心打造高质量和无束缚的育人环境,与陶行知所提出的教育解放思想存在......
教育改革的最终目的是让教育可以走向轻量与高效,并且可以与家庭教育相契合,降低社会发展对于教育的负面影响。因此,在双减减负的......
由义务教育学校提供高质量的课后服务是再确定和再落实学校教育功能,深度回应“双减”难题的治本之策。需要坚持课后服务的“双自愿......
学校课后服务普遍采用课程这一育人要素完整、实施过程规范的载体形态,但当前学校课后服务课程供给和实施普遍存在定位不清、指向不......
随着“双减”政策的落实,各学校开始全面实施课后服务。对于大部分学校来说,课后服务都是新生事物,提供高质量、高效率的课后服务都是......
“双减”承担着学生学业压力纾解和全方位育人质量提升的双重历史重任,其重要的一项目标即在于强化课后服务且彰显其育人价值,这对于......
“双减”背景下,课后服务中落实“双减”政策成效显著,但也存在家长满意度有待提高、焦虑情绪依然存在、差异性服务尚未满足以及师资......
重庆谢家湾学校融通“日间课程+课后服务”助力“双减”,以高质量的课后服务满足学生多样化、差异化、个性化需求。一是内容上,开设......
21世纪以来,英国政府一直着力于将学校系统变革作为其政策发布和施行的重要组成部分。为更好地应对当代教育改革发展需要,英国政府于......
在"双减"政策背景下,"减负""提质"的落实要有耐心、要谨慎。正确的课后服务是学校强化育人的重要方式,同时也是学校支持学生......
研究目的:"双减"政策落地,2021年7月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训......
提升课后服务质量是我国“双减”政策下解决“三点半难题”以及减轻中小学生的校外培训负担的重要举措。目前,我国义务教育课后服务......
本文探讨在“双减”背景下为丰富课后服务内容,提升课后服务质量,在学校鼓励开发校本课程的背景下,应用小项目式学习开展信息技术学科......
课后服务是一种顺民意、暖民心的学校教育服务。我国课后服务政策基本上经历了需求导向的初创阶段、地方先行的发展阶段和政策统合......
"双减"政策主要针对学生在校期间的课程压力进行调整,其中的一项重要举措就是重视教师课后服务在整个教育体系中发挥的重要作用......
五育并举、融合育人是当前教育发展的目标追求。这一目标为高质量课后服务建构提供了契机,也提出了服务建构的基本要求、目标追求和......
党的二十大报告指出:必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,而科技、人才、创新的内在联系是教育。《中共中央......
“双减”政策下,利用博物馆教育资源,馆校合作开展课后服务具有可行性。南京博物院从引领课程方向、提供各类资源、培训种子教师等途......
助力“双减”政策落地、帮助学校做好课后服务是校外教育机构发展的新契机。校外教育机构参与学校的课后服务,需要把握学校课后服务......
为全面贯彻落实“双减”政策,有效实施课后延时服务工作,各级教育主管部门和学校都在不断探索有效途径,加强教师队伍建设,提高课后服务......
近年来,随着我国“双减”政策的出台与落实,教育部明确要求教师在开展教学活动以及课后服务的过程中,要不断创新教学手段,革新教学理念......
随着“双减”政策的落实,校外培训机构乱象得到有效治理,“双减”也再次成为克服功利化、短视化教育行为,保障儿童全面健康发展的关键......
义务教育阶段"双减"政策发布后,从学校外部看,社会培训机构迅速得到有效整治。从学校内部看,小学落实"双减",学生作业在校内完......
在我国当今社会结构的快速调整以及“素质教育”“减负”等相关教育改革的深入推进下,城市中小学大多数学生放学后的“三点半难题......
针对学生放学早,好多家长不能够按时接学生这一情况,诸多学校贯彻执行教育部办公厅发布的《关于做好中小学生课后服务工作的指导意见......
在中小学生课后服务开展过程中,中小学教师的参与状况影响着课后服务的质量。除相关配套政策支持体系有待完善外,教师角色冲突难化解......
为了促进“双减”背景下农村小学更好地开展课后服务,文章通过文献法、调查法和访谈法,对“双减”政策下农村小学课后服务现状进行了......
在"双减"政策的大背景下,提质增效便是教育教学的当务之急。为了推动"双减"工作落地见效,鸿图苑小学将"双减"作为新学期的重......
作为落实“双减”政策的重要课后服务内容,小学生劳动教育需要通过适宜的劳动教育课程开发与实施,以契合城市小学生劳动意识形成、劳......
为了进一步减轻小学阶段学生的作业负担,实现学生的全面发展,在“双减”政策的落实过程中,针对性强化课后服务工作具有关键性作用.本......
“双减”政策实施以来,教育工作者正努力应对教育教学的新变化,正在对现有的课后服务模式进行优化与改进,以减轻学生的作业负担,提高课......
在课后服务时段开设的思政类社团,是思想政治教育的重要抓手。开设思政类社团,可以坚定马克思主义在意识形态领域的指导地位,创新思想......
从课后服务发展的历程来看,其功能逐渐发生了变化,从原来的课后看护、作业辅导开始走向满足学生多元需求的课程化发展之路。当下学校......
长时间以来,我国一直着力推进素质教育与减负等教育改革,缩短了学生在校时间,由此引发了义务教育阶段的学校特别是小学“三点半”......
20世纪90年代的美国,随着家长居家时间减少,许多中小学生在上学前、放学后甚至假期处于无人看管或照顾不周的状态,不利于青少年的健康......