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随着素质教育的普及以及新课程改革的不断推进，高中生物课的教学模式也发生了新的变化，更加注重提出以学生为中心，要从多方面提升学生在课堂上的主体地位，让学生成为课堂的主人，充分地发挥学生的自主性、合作性及探究性学习能力。"自主互助学习型循环大课堂"教学模式，是应用导学案，引导学生构建自主学习、合作交流、师生互动的学习方式，不仅能充分体现教师作为教育者的主导地位，更好的实现了教学目标，而且更重要的是，能充分发挥学生的主观能动性，把课堂还给学生，真正体现了以学生为主体，促进了学生的全面发展。