【摘 要】
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在一体化课程实施的教学环节当中,教师有效的利用鱼骨图"透过现象看本质"特点,形象立体的引导学生就完成每一个工作任务过程当中所涵盖的显性和隐性的知识点和技能点进行直观
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在一体化课程实施的教学环节当中,教师有效的利用鱼骨图"透过现象看本质"特点,形象立体的引导学生就完成每一个工作任务过程当中所涵盖的显性和隐性的知识点和技能点进行直观分析,并按照其相互关联性有机组合在一起。此做法即便于学生理解和记忆所学知识,又能通过锻炼逐步提升其自身综合职业能力,同时对于一体化课程教学方法起到良好的辅助作用。
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