采用3(年龄:4岁、5岁、6岁)×2(规范标准:道德规范、约定规范)×2("副作用"效价:积极的、消极的)的被试间实验设计,在幼儿对行为执行者的行为意图做出判断后再加入星星分配任务,从质和量两方面探讨幼儿在不同规范标准下所表现出的"副作用"效应。实验者以演示PPT的形式向4～6岁幼儿呈现并讲述故事,记录其意图的有无判断以及对故事主人公分配的星星数量。结果发现:(1)幼儿对行为执行者意图有无的判断以5岁为转折点,4岁幼儿倾向于做出无意判断,5、6岁幼儿倾向于做出有意判断;⑵相比于5、6岁幼儿,4岁幼儿更倾向于认为约定规范标准下的"副作用"是被无意引起的;⑶5岁幼儿倾向于认为行为者无意引起了道德规范标准下的"副作用",而有意引起了约定规范标准下的"副作用"。⑷从幼儿的分配模式看出,幼儿在积极"副作用"行为条件下分配的星星数量显著多于消极"副作用"行为条件,表现出了"副作用"效应。结果表明,⑴5～6岁是幼儿"意图有无"判断发展的转折期;⑵行为的规范标准以及"副作用"效价会影响4～6岁幼儿的意图判断。4～6岁幼儿"意图有无"判断的表现随规范标准的变化呈现出不稳定的特点,但在分配星星数量时,4～6岁幼儿能根据"副作用"效价表现出对故事主人公行为意图判断的稳定的"副作用"效应。这表明,"数量分配任务"对检测幼儿的"副作用"效应更敏感。