【摘 要】
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活动以做灯笼和做实验的形式开展,为参与者创造沉浸式的学习环境。在科学教师的引导下,参与者通过做灯笼,进行小实验与小游戏,自己动手并探究灯笼里所蕴含的科技知识,最终达
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活动以做灯笼和做实验的形式开展,为参与者创造沉浸式的学习环境。在科学教师的引导下,参与者通过做灯笼,进行小实验与小游戏,自己动手并探究灯笼里所蕴含的科技知识,最终达到以灯会友,以才结朋的活动目的。通过观察和实验活动,让学生概括出走马灯是蜡烛燃烧的时候,利用火焰产生的上升热气流,推动轴轮旋转,才能令自身转动的结论。而小猪佩奇灯笼是因为当正多边形的边数无限增多时,边长在逐渐缩短,最终接近于一个圆。所以灯笼的各个面多为六边形、八边形、十二边形等形状。能用所学知识解释现象,并了解其在生活方面的应用。
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