【摘 要】
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从670所应用型本科院校中随机抽取的60所应用型本科院校的图书馆网站的调研表明，我国应用型本科院校图书馆在线信息素质教育(OILI)存在“没有突出应用型人才培养的特点”、“OILI的内容与方式单一”等四个方面的弊端。加强基础理论研究、拓宽OILI内容与丰富OILI方式、凸显个性化与增强交互性以及统筹规划与共建共享等，是今后应用型本科院校图书馆OILI持续健康推进的发展对策。
【机 构】
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山东科技大学图书馆,泰安 中国 271019
【出 处】
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第六届科技信息资源共享促进国际会议
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从670所应用型本科院校中随机抽取的60所应用型本科院校的图书馆网站的调研表明，我国应用型本科院校图书馆在线信息素质教育(OILI)存在“没有突出应用型人才培养的特点”、“OILI的内容与方式单一”等四个方面的弊端。加强基础理论研究、拓宽OILI内容与丰富OILI方式、凸显个性化与增强交互性以及统筹规划与共建共享等，是今后应用型本科院校图书馆OILI持续健康推进的发展对策。
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