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小学低段语文教师同感:一提到习作教学,竟如遭遇"瓶颈",令教者无奈,苦思无法;令学者无心,难以成文。究其原因,一是学生低龄,二是在低段教学中教材取舍不当。笔者近年来一直在努力解密低年段写话的新路,在此结合本人的教学实践,提出几点想法和大家交流。
让低段写话教学绽放光彩——小学语文低段写话训练策略探究
【摘 要】
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小学低段语文教师同感:一提到习作教学,竟如遭遇"瓶颈",令教者无奈,苦思无法;令学者无心,难以成文。究其原因,一是学生低龄,二是在低段教学中教材取舍不当。笔者近年来一直在
【机 构】
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四川省南充市西河路小学;
【发表日期】
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2004年期
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