【摘 要】
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改革开放以来,中国教育公共治理逐渐形成,教育政策的发展变化直接反映了中国教育公共治理发展.随着中国经济社会的发展,政府、市场、社会等社会主体的参与,促进了中国教育政策的民主化、科学化、法制化的实现,同时也推动了中国教育公共治理的发展,从而促进教育"善治"追求的实现.本文对教育公共治理的发展以教育政策的变化为主线进行了论述,并提出对实现教育"善治"的观点与建议.
【出 处】
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第二届“中国·长三角”教师教育联盟研究生学术论坛
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改革开放以来,中国教育公共治理逐渐形成,教育政策的发展变化直接反映了中国教育公共治理发展.随着中国经济社会的发展,政府、市场、社会等社会主体的参与,促进了中国教育政策的民主化、科学化、法制化的实现,同时也推动了中国教育公共治理的发展,从而促进教育"善治"追求的实现.本文对教育公共治理的发展以教育政策的变化为主线进行了论述,并提出对实现教育"善治"的观点与建议.
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