【摘 要】
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人们往往抱怨学校教育重智轻德,并认为这是德育工作之大敌.因此陷入了非此即彼的二元对立,即把德育和智育对立了起来,人为地制造了二者之间的矛盾.实际上,德育与智育应该是统
【出 处】
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北京教育科学研究院2008年度学术年会
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人们往往抱怨学校教育重智轻德,并认为这是德育工作之大敌.因此陷入了非此即彼的二元对立,即把德育和智育对立了起来,人为地制造了二者之间的矛盾.实际上,德育与智育应该是统一的,对此可以从我国的经典文献中获得证实.要消弭二者之间的鸿沟,关键在于教师,进而言之关键在于对教师品格的培养.本文在对"学"进行词源学分析之后,立足于中国传统典籍之一—《论语》,分析其中"学"的内涵及社会功用,并从"学"之对象、"学"之方法、"学"之目的和"学"之结果等角度分析,"学"对于教师品格建构和人格发展之意义.而且"学"所蕴含的道德教育方面的意义在一定程度上与现代道德教育的发展趋向是一致,因此古代之"学"完全能够为现代教育之所用。
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