【摘 要】
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随着新时代的科技进步和发展,对于教育方面也提出来新的要求,在新教育背景的改革下,取得了很多丰硕的成果,但是在这个过程中也遇到了不少问题,根据新课程改革的要求,现代教学方式主要是以学生为主体,让学生能够自主分析、合作以及探索在准则下,而老师则是来引导学生进行自主学习。而在正常情况下,初中数学可以通过创建问题学习的情景教学模式,用来激发学生对问题的热情以及学习兴趣,保持良好的学习态度。这将对学生的成绩
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随着新时代的科技进步和发展,对于教育方面也提出来新的要求,在新教育背景的改革下,取得了很多丰硕的成果,但是在这个过程中也遇到了不少问题,根据新课程改革的要求,现代教学方式主要是以学生为主体,让学生能够自主分析、合作以及探索在准则下,而老师则是来引导学生进行自主学习。而在正常情况下,初中数学可以通过创建问题学习的情景教学模式,用来激发学生对问题的热情以及学习兴趣,保持良好的学习态度。这将对学生的成绩和教学质量都有着非常重要的意义,本文根据当前的实际教学以及经验,对这方面进行分析、思考这其中所存在的问题以及相应的解决方法。
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目的:探讨脊柱后路术后伤口愈合不良的相关影响因素。方法:选取60例脊柱后路术后伤口愈合不良患者愈合不良组，同期80例脊柱后路术后伤口愈合良好患者为愈合良好组。比较两组患者临床资料，通过Logistic回归模型分析伤口愈合不良的影响因素。结果:两组患者性别、体重指数（BMI）、吸烟史、饮酒史、手术原因、手术月份、术中失血量、术后引流时间与导尿时间比较，差异无统计学意义（P>0.05）;愈合不良组年龄
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