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从信息加工的视角出发，对学习过程模型的研究历程进行了梳理，指出其演变与发展的主要特征：从认知主义转向建构主义、从个体认知转向社会认知、从关注一般过程转向具体过程。根据学习过程模型的演变特征，指出未来的研究应从计算机隐喻转向人脑隐喻、从个体内认知转向分布式认知、从实验室研究转向现实研究、以及对认知科学新成果的不断应用。