目前,无论在国外还是在国内的学术界,建构主义都是一种颇有影响的学术思潮.建构主义的影响涉及教育学、哲学等多个领域.从建构主义的发展与人们对它的接受来看,建构主义在教育领域中的影响可谓最大、切入得也最深.其势力之所以如此强盛,是因为它超越了关于知识和学习的传统理论,适应了当前教育改革和教育创新的时代需要.通过将建构主义理论应用于科技馆教育活动中的实践研究，发现:绝大多数观众喜欢以建构主义的学习方式和活动方式在科技馆中参观学习。建构主义理论的应用充分体现了“以人为本”的思想，有利于科技馆的工作理念从相对封闭的模式向比较开放的模式过渡，为科技馆教育工作者应该如何指导观众在科技馆中的参观与学习指明了方向。同时，人们必须清楚地认识到，建构主义理论指导下的教育活动设计，对科技馆教育工作者而言，负担加重了。如何切合观众的兴趣爱好、如何进行吸引观众的情境设置、如何组织教育活动使其更具弹性从而最大限度地满足更多观众的需求等，都是科技馆教育工作者必须面对和亟待解决的问题。由于专业的跨度，笔者对建构主义理论的学习还不全面，理解也不够深刻，文中很多观点的陈述还有不够专业的地方，需要在今后的学习工作中不断地改进和提高。基于我国目前只是在学校教育，而且主要是在教育技术方面开始尝试建构主义理论，而在社会教育的众多层面包括科技馆领域注意得还很不够的状况，在我国科技馆学界提倡对建构主义的了解，应该还是有意义的。