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笔者通过参加英特尔未来教育培训，感受到在任务驱动下，从教学形式、教学过程、教学评价等多方面体现以人为本的教育理念，给自己在今后的职教实践中以有力支撑。
“英特尔未来教育”应用于职校教学初探
【摘 要】
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笔者通过参加英特尔未来教育培训，感受到在任务驱动下，从教学形式、教学过程、教学评价等多方面体现以人为本的教育理念，给自己在今后的职教实践中以有力支撑。
【机 构】
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上海市新陆职业技术学校
【出 处】
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2012年度职教教改论坛
【发表日期】
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2012年4期
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本文主要论述了中小科技馆应面向农村学校开展科普活动。文章首先论述了农村学校科普教育活动需要加强，体现在科普资源匿乏、科普教育师资力量薄弱以及传统应试教育模式束缚科普活动的开展。此外，文章指出，中小科技馆是开展农村学校科普活动的主力军，开展农村科普活动，地市级中小科技馆更具有优势。文章还就如何开展农村学校科普活动进行了论述。开展科技教师培训工作，为农村学校科技教育活动提供人才保障，扎实开展“科技馆活
本文由全国"首届科技场馆科学教育项目展评"活动引发的思考，分析了新形势下中小科技馆教育的发展方向。文章提出，要挖掘地方特色科普资源；找准科技馆教育的活动定位和切入点；要创立地方活动品牌，搭建科技馆教育跨部门合作的有效平台；要明确教育角色定位，实现科技馆教育的多种功能，主要包括储存、交互、过滤、整合以及转换。总之，科技馆应该充分利用自身的场馆优势，通过校园和场馆互动，挖掘出有效的科学课程表现形式，为
本文主要对科技馆的展品创新进行了论述。文章指出， 科技馆展品创新要注重关注科技前沿和热点，要注重加强与当地科技企业合作，要注重与学校教育相结合，在注重互动性的同时要增加科技含量，要注重引导和培养公众的创新思维，要注重给非主流公众群体留一些展品空间。当然，由于科技馆是大型公益性科普场所，基本上都是由各级政府投资建设的，因此，科普展品的质量、档次还与地域性、政府投入、展馆规模、展馆定位等很多方面有直接
本文以广西科技馆为例，论述了如何设计科技场馆青少年科技教育活动。科技馆是实施“科教兴国”战略，提高青少年科学文化素质的重要校外场所，它通过提高教育功能和服务功能，利用资源优势对学校基础教育进行补充和延伸，在素质教育中发挥着重要的作用。让青少年在科技教育活动的过程中升华求知、探索、创造的能力，提高学习科技知识的自主性，实现被动接受到主动思考的实质转变。青少年科技教育活动将成为科技馆展览式教育不可或缺
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本文主要对青少年科学工作室设计进行了论述。随着全国科技馆建设的蓬勃发展，建设青少年校外科技活动场所，搭建一个区别于一般学校教室和实验室的科学实践和创新活动平台迫在眉睫。“青少年科学工作室”项目完成了展项策划、设计布展、设备选取、人员培训等工作。青少年科学工作室以丰富的内容、新颖的形式，带领青少年走进探究、体验科学奥秘的课堂。通过专家论证，查阅国内外资料以及接触多家设计公司寻找新鲜设计血液，完善青少
本文主要对科技馆展览内容设计与施工建设模式进行了探讨。文章首先介绍了国内科技场馆展览内容及布展采购新趋势，近年来科技馆展览内容及布展的采购出现新模式，即“展品和布展装饰分开模式”。文章论述了“设计与施工一体化”模式意义，即有利于提高展品质量和展教效果，有利于提高工作效率，保证售后服务的及时性等。文章还讨论了“设计与施工一体化”模式的设计与承建范围分析，主要包括展览设计方案综述，展馆展项设计，环境布
本文主要论述了以标准化促进科技馆发展。文章首先论述了科普展品的标准化。如果没有对科普展品的设计、生产、安装作出规范，往往就会出现展品设计缺陷、尺寸和材质不过关、安全性不过关等问题。其次，由于科普展品属于非标产品，市场没有成熟标准价，导致科普展品报价居高不下。不但是科普展品，其他如特效影片等也遇到同样问题。科普展品的定价被技术壁垒和生产效率较低两方面因素拉高。第三，由于没有可执行的指导标准，导致多头
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