【摘 要】
：
随着新课程改革在全国范围内推广，数学教育界也发生了一场重大变革。学生能够提出问题，并分析解决问题已成为数学能力培养的重要目标。传统以传授灌输为主的教学模式已经很难适应新课程改革的需要。数学解决问题教学模式要求学生对数学知识有深入的理解，通过意义建构主动获得知识，所以引进这种教学模式是新课程改革的需要。
【机 构】
：
盐城市建湖县城南教育集团近湖校区 云南省保山市隆阳区第四中学
【出 处】
：
2019年度教育发展研究规划科研成果交流会
论文部分内容阅读
随着新课程改革在全国范围内推广，数学教育界也发生了一场重大变革。学生能够提出问题，并分析解决问题已成为数学能力培养的重要目标。传统以传授灌输为主的教学模式已经很难适应新课程改革的需要。数学解决问题教学模式要求学生对数学知识有深入的理解，通过意义建构主动获得知识，所以引进这种教学模式是新课程改革的需要。
其他文献
新课程改革之风吹绿了神州大地,它为我们语文教学带来了春笋拔节般的生机。随着教学改革的不断深入,语文课堂教学变得开放灵活起来,教学手段开始先进多样,学生也有了更多自主选择的机会,然而在新旧教学模式交替变更的过程中,出现了一些有饽于新课改精神的“变异”现象。
在改革开放的春风吹遍大江南北,中国社会经济发展取得举世瞩目成就的今天,我们农村的学校教育却承载着改革带来的民工潮中的教育尴尬,父母外出打工，留下子女交给他们年迈体弱的祖父母或外祖父母，于是这些不谙世事、没有真正体验到父慈母爱的孩子，便早早飞出了家庭的“巢”，成为农村学校一群特殊的群体。
数学知识的掌握,对于学生来说。往往会觉得枯燥。因此，数学教学内容应力求从学生熟悉的生活情境出发，选择学生周围的事物设计数学问题，联系生活讲数学，把生活经验致学化,数学问题生活化，体现“数学源于生活,寓于生活,用于生活”的思想，让学生真正体验数学与生活的关系,从而激发学生学习数学的兴趣,增强学生对数学知识的应用意识,培养学生的自主创新和解决问题的能力。
实验材料的选择是重要的环节。材料的选择应该根据实际情况,因地制宜。我在教学一课的时候,遇到了一个难题--怎么也找不到菜豆。在教学前。我请教了别的同行,希望能够得到好的建议。在同行的建议下，我选择了黄豆，花生,绿豆。原因是我考虑到一些实际教学的需要：学生们了解和熟悉这几种种子而且容易收集。相反，教材里面提到的菜豆学生则很陌生,而且我们这里也不易收集。
为适应社会发展、提高全民族素质,我国正在积极进行新课程改革。众所周知，新课程改革，改的不仅是教学方法、教学技术，更重要的是教师人文素养的提高。读书，不仅对学生而言很重要，对教师来讲，也是必不可少的。因此.教师必须养成读书的习惯。
本文采用文献资料法、专家访谈法、个案研究法、比较分析法、逻辑归纳法等方法，进行了体育统计学科发展的专项研究。作为体育科学领域中重要学科的体育统计已被广泛应用于体育运动实践，体育统计的原理和方法已被体育界广泛接受，新方法的引进，也使体育统计方法体系得到补充。体育统计学科发展可概括为：常规统计方法应用越来越普遍；多元统计方法应用不断深入；综合评价方法的应用领域实现拓展；其他统计方法的应用逐渐增多。体育
本研究旨在对体育教育专业开设的学科教学方向的课程进行分析的基础上，结合《教师教育课程标准》《体育与健康课程标准》文件精神，对现有学科教学类课程群的建设及教材内容优化整合进行思考，以期改善体育学科教学类课程之间存在的内容重叠、呈现顺序凌乱的现状。要建设“学科教学类”课程群，就必须对现有的四个主要课程的内容进行重新定位，同时对教材的内容结构进行优化，并合理划分课程的层次。体育学科教学课程群相关教材体系
法律原则存在于法律规范中,这已得到全世界范围内法学家的认可.体育法的原则在体育实践中引起了非常大的关注,特别是在处理体育纠纷事件中,产生了原则与规则的冲突,主要表现为:体育道德精神与体育比赛规则的冲突、体育法原则不确定性与规则确定性的冲突、公平竞赛原则与体育参赛规则的冲突、体育特殊性原则与法律规范性的冲突等几个方面.在此借鉴法律原则的相关理论，对体育法原则与规则之间的关系进行梳理，认为原则和规则都
本研究严格按照有氧运动处方的要求和方法对身体自尊进行研究，以期达到更有效、更科学、更合理的效果，总结出了不同时间的有氧运动只有以F.C.和E.C设计的有氧运动对身体自尊影响达到显著性水平；以F.C.和E.C 设计的有氧运动在不同测试时间（在实验前与4个月后，2个月后与4个月后之间）都提高了身体自尊等方面的结论与建议。
随着国内教育全面实行新课程改革，仅仅要求教学以考取优异卷面成绩为目标的时代即将过去，而学生的综合能力以及对学生核心素养的培养逐渐成为人们关注的焦点。可见，加强对基于核心素养的中小学数学教学研究的重要性。面对竞争日益激烈的社会环境，教育中倡导核心素养也对促进教育思维具有至关重要的意义。