【摘 要】
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本文对初、中级泰国学生汉语量词的学习和使用情况的调查,进行定量、定性的分析,发现两个等级的学生能100％掌握的名量词只有两个,即"本"、"个";而量词"次"应该是泰国学生最常
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本文对初、中级泰国学生汉语量词的学习和使用情况的调查,进行定量、定性的分析,发现两个等级的学生能100％掌握的名量词只有两个,即"本"、"个";而量词"次"应该是泰国学生最常用的动量词,却是100％没有掌握的量词之一.学习者在汉语量词学习中出现的偏误主要是受到母语量词语序的负迁移作用,产生了汉语量词泰式语序的现象,即名量词采用动量词语序,动量词采用名量词语序.针对泰国学生量词偏误情况提出提高汉语量词教学质量的建议,即加强汉泰语言对比;强化量词练习,使学生熟能生巧;加强教材中对汉语量词的介绍和用法说明。
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