【摘 要】
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本文通过国家科学图书馆信息素养教育服务实践，指出针对满足用户需求的信息素养教育服务体现的是图书馆“读者第一、用户之上”的原则。国科图在通过多种方式了解用户的信息素养教育需求的基础上，根据国科图总分馆制和研究所共同组成国科图文献情报系统及用户分散的特点，针对不同层次的用户，采用不同的方式，开展不同内容的信息素养服务。针对性的信息素养教育服务保证了对用户信息素养需求的满足，有效地提高了用户的信息素养，
【机 构】
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中国科学院武汉文献情报中心,430070 中国科学院研究生院,100049
【出 处】
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湖北省图书馆学会2010年学术年会
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本文通过国家科学图书馆信息素养教育服务实践，指出针对满足用户需求的信息素养教育服务体现的是图书馆“读者第一、用户之上”的原则。国科图在通过多种方式了解用户的信息素养教育需求的基础上，根据国科图总分馆制和研究所共同组成国科图文献情报系统及用户分散的特点，针对不同层次的用户，采用不同的方式，开展不同内容的信息素养服务。针对性的信息素养教育服务保证了对用户信息素养需求的满足，有效地提高了用户的信息素养，得到了用户的好评。信息素养教育平台化、网络化是信息技术发展的要求和用户需求方式的必然趋势。信息素养平台以用户为中心，建立交互的、高效率的、灵活的、有意义的电子学习环境，改变以前呆板的教育形式，激发读者的兴趣，使读者乐于接受，使他们具有终生学习能力、信息竞争能力和创新能力。
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