【摘 要】
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教师流动对于解构教师阶层地位固化,促进学术劳动力市场资源科学合理配置具有重要意义。通过对五所"211工程"理工大学1314个教师的简历样本分析,发现:一是越是排名靠前的优势
【基金项目】
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国家社科基金教育学一般项目《漂移的学术:高校教师流动的影响因素与政策调整研究》(编号:BIA150089)
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教师流动对于解构教师阶层地位固化,促进学术劳动力市场资源科学合理配置具有重要意义。通过对五所"211工程"理工大学1314个教师的简历样本分析,发现:一是越是排名靠前的优势学科,教师的流动率越大;二是来源于科研机构和企事业单位的教师多于来源于高校,且从其他高校流进"211工程"高校的教师中,就职于"985工程"大学或者国外高校的比例较小,呈现出从低层级院校向高层级院校流动的特征;三是教师在本校本、硕、博期间获得的学位越多,在本校任教之后流动几率越小,呈现出高度的稳定性;四是经管文法专业,教师省内流动较多,理工专业教师跨省流动较多。且本地区经济水平、教育水平越高,教师省外流入比例越高。大学教师的流动特征对于流动政策的改进具有重要意义。
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