【摘 要】
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目的：提高糖尿病患者药物规范注射技术，合理利用药物疗效，以促进血糖达标.方法：针对糖尿病患者在药物注射中存在的问题现状，运用个体化健康教育的方式，对糖尿病患者进行规范化培训，实际操作，技术考评等活动.结果：经过116例糖尿病患者的个体化健康教育的培训，利用问卷调查和操作考评的方式，糖尿病患者注射药物规范率由培训前的67.2％提升至84.3％达到了活动目标.绪论：糖尿病患者自我注射胰岛素存在较多知识
【出 处】
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河南省护理学会老年、五官、健康教育、糖尿病护理学术年会
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目的：提高糖尿病患者药物规范注射技术，合理利用药物疗效，以促进血糖达标.方法：针对糖尿病患者在药物注射中存在的问题现状，运用个体化健康教育的方式，对糖尿病患者进行规范化培训，实际操作，技术考评等活动.结果：经过116例糖尿病患者的个体化健康教育的培训，利用问卷调查和操作考评的方式，糖尿病患者注射药物规范率由培训前的67.2％提升至84.3％达到了活动目标.绪论：糖尿病患者自我注射胰岛素存在较多知识肓点及操作薄弱环节，系统、有针对性地个体化健康教育和指导必不可少，个体化健康教育能够有效提高患者药物注射技术的规范率，从而提高患者对注射药物治疗方案的依从性，使血糖达标.
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目的：我国糖尿病发病率正呈逐渐增加趋势，约12％～25％的糖尿病患者在病程进展中可并发足部溃疡。糖尿病足是糖尿病发展的一个严重阶段，其高发病率与致残率已成为重要的问题。在我国49岁以上2型糖尿病患者病程超过5年，有90％合并周围血管病变，其中43％的患者合并重度的足部血管病变。因糖尿病足造成的截肢者是非糖尿病患者的15倍。方法：药物治疗可以降低糖尿病患者的血糖值，但这对于足溃疡的发生来说只是避免了
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糖尿病足是糖尿病的严重并发症之一，极大地影响了糖尿病患者的生活质量。在护理实践中把预防和护理的重点放在患者家中，指导患者提高自我保健意识，做到早发现、早治疗，取得了良好的效果。
目的：探讨糖尿病专科护士培养和使用的模式。方法：根据调查所得的糖尿病专科护士的核心能力水平，糖尿病专科护士的核心能力分为四个层级，制定糖尿病专科护士的成长阶梯和使用计划。结论：建立持续性的、逐级递进的阶梯式教育培训系统是有效的糖尿病专科护士培养模式。
目的：探讨双轨道互动护理干预模式在社区糖尿病病人护理中的应用效果.方法：选取2014年1月至2014年12月期间我院收治的糖尿病患者200例,将患者随机分为观察组与对照组,每组各100例.其中对照组患者实施常规护理,观察组患者实施双轨道互动护理干预模式,比较两组患者的护理效果.结果：观察组患者血糖控制优于对照组,BARTHEL评分高于对照组、护理满意率高于对照组,组间比较差异具有统计学意义(P＜0
目的：探讨对非内分泌专科护士进行糖尿病饮食知识培训，从而加强对全院糖尿病患者的饮食宣教，提高糖尿病患者的饮食满意度和自护能力.方法：于2015年成立糖尿病健康教育管理小组共152名护士，通过对该152名联络护士进行糖尿病饮食知识培训，比较其培训前、后理论考试成绩，以及所在病区开展的糖尿病饮食健康宣教情况.结果：培训前后联络护士糖尿病饮食问卷回答正确率分别为42.0％和83.1％，非内分泌科糖尿病患
糖尿病足是指糖尿病患者足部由于神经病变使下肢保护功能减退，大血管和微血管病变使动脉灌注不足致微循环障碍而发生溃疡和坏疽的疾病状态。糖尿病足是糖尿病一种严重的并发症，是糖尿病患者致残，甚至致死的重要原因之一，不但给患者造成痛苦，而且使其增添了巨大的经济负担。因此，开展糖足的宣传教育、了解糖足的发病原因及预防，已成为近年来国内外创面领域的重点、热点和难点，也是拓展学科发展的一个重要方向。
糖尿病是一种终身性慢性疾病，患病率逐年提高，已成为继肿瘤、心脑血管病之后严重危害人类健康的第三杀手，更由于糖尿病患者存在较为严重的心理误区，给护理、治疗造成严重影响，应引起我们的高度重视。
目的：总结老年人糖尿病或者治疗中发生低血糖的护理经验。方法：对老年人糖尿病患者胰岛素治疗中发生低血糖临床资料进行回顾性分析。结果：41例应用胰岛素治疗的老年糖尿病患者发生低血糖患者26例,经及时采取治疗和护理措施,其中,21例患者迅速的缓解,4例24-72h内症状缓解,1例遗留痴呆。结论：老年糖尿病患者胰岛素治疗的过程中发生低血糖是常见的重症之一,及时治疗,正确护理极其重要。