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＜正＞一年级的学生早在入学前,就已经接触过文字这方面内容了。因此,儿童在入学前就有了识字的愿望;上学后,在老师的教育下,识字的愿望就更强烈了。可是,文字终究是枯燥的符号,不像玩游戏、听故事那么有趣。教育家夸美纽斯曾说过:"兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的重要途径之一。"那么,只有让儿童对识字感到有兴趣,才能提高识字的数量和质量。笔者根据儿童年龄特点,总结出一些行之有效