【摘 要】
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本文所指的老年教育教师角色主要是老年教育教师的行为和“学员”对教师的期望,即在老年教育教学中教师的行为及其产生的作用,通过分析现代教育中老年教育与一般教育内涵的区别
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本文所指的老年教育教师角色主要是老年教育教师的行为和“学员”对教师的期望,即在老年教育教学中教师的行为及其产生的作用,通过分析现代教育中老年教育与一般教育内涵的区别,提出了老年教育教师应扮演的角色,指出教师应能对自己的行为负责,依照道德原则树立目标和评估目标,坚信最大限度地帮助“学员”发挥其潜能。肯定努力的价值,理解工作道德,人人作出贡献和自律。具有较强的适应性、创造性和灵活性。具有真正的人际交往行为能力,具有包括说、听以及成为小组一分子的能力。
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