本文的研究是为了更好地教育引导大学生尤其是知识结构不完善的高校的学生，使他们在面对新媒体传递的海量信息的时候能够有效区分“正能量”和“负能量”，有目的地、有选择性地接受适合自己并有利于身心健康的信息资源，使他们面对真假难辨的虚拟世界时保持清醒的头脑和敏锐的洞察力，最终形成良好的价值观念、文化修养、道德品质，从而发展他们健康的人格心理和丰富的创造力，为创新青年学生的工作思路和实现途径输人新鲜血液，从而更好地组织青年、引导青年、服务青年，新媒体作为一种新型的媒介资源，为学校、社会、家庭和学生组成的立体德育模式的构建起到了推波助澜的作用，也为四力合一提供了新的平台，创造了有利条件。高校承担着主动建设新媒体德育平台的重任，在德育资源建设中发挥着主力军的作用，为社会提供时事、道德、法律等资讯，为家长提供学习资源和学习途径，为师生提供教学相长，及时有效地将四者紧密联系在一起，加强互动的力度、频度和深度和广度，形成以高校为中心的辐射点，构建学校德育、社会德育、家庭德育和学生自我教育为四力合一的包围圈，形成循环、有序、有效的立体模式。