【摘 要】
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本研究选取东、中、西六省市4064位幼儿园园长和教师作为调查对象,对第二期学前教育三年行动计划实施效果进行调查.结果表明,二期行动计划取得了良好成效,幼儿园资源持续增加,硬件投入持续加大,保教质量督导检查力度不断增加,教师培训机会持续增加,中西部、农村地区学前教育快速发展.但与此同时,普惠资源依然不足;财政投入依然不够;幼儿教师地位与待遇难提升,数量不足、质量不高;弱势群体扶助政策仍需完善.政府应
【出 处】
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2018年中国学前教育研究会学术年会
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本研究选取东、中、西六省市4064位幼儿园园长和教师作为调查对象,对第二期学前教育三年行动计划实施效果进行调查.结果表明,二期行动计划取得了良好成效,幼儿园资源持续增加,硬件投入持续加大,保教质量督导检查力度不断增加,教师培训机会持续增加,中西部、农村地区学前教育快速发展.但与此同时,普惠资源依然不足;财政投入依然不够;幼儿教师地位与待遇难提升,数量不足、质量不高;弱势群体扶助政策仍需完善.政府应充分倾听和吸纳利益相关者的反馈与诉求,有针对性地破解当前的矛盾和问题.
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