【摘 要】
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目的：探索性格色彩心理学在神经内科护理教学中的应用,利用色彩心理学知识因人施教提高临床护理带教水平,提高实习护生的综合能力.方法：以实习批次为单位选取2011年6月-2012年5月55名大专实习护生入选为对照组,2012年6月-2013年5月批次55名大专实习护生入选为实验组,对照组按传统教学方法统一带教,实验组接受性格色彩心理学教学方法,因人施教,两组人员均在实习前和一个月实习结束后进行应对能力
【机 构】
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523110 广东东莞 东莞市东华医院
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目的：探索性格色彩心理学在神经内科护理教学中的应用,利用色彩心理学知识因人施教提高临床护理带教水平,提高实习护生的综合能力.方法：以实习批次为单位选取2011年6月-2012年5月55名大专实习护生入选为对照组,2012年6月-2013年5月批次55名大专实习护生入选为实验组,对照组按传统教学方法统一带教,实验组接受性格色彩心理学教学方法,因人施教,两组人员均在实习前和一个月实习结束后进行应对能力和评判性思维能力调查并进行比较分析.结果：采用性格色彩心理学进行临床教学后护生的应对能力和评判性思维能力显著提高,差异有统计学意义(P＜0.05),全部护生认可性格色彩心理学教学方法,该模式能让学生了解自己,完善个性,更快更好适应临床环境,同时提高语言沟通技巧和提供展示自我的机会,自我满意度显著提高.结论：性格色彩心理学应用于护理教学中能有效提高护生应对能力、评判性思维能力,帮助护生完善个性,更好适应不同工作环境和任务.
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