【摘 要】
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小学教育要增强公平性,促进全体学生健康成长与获取进步发展。这就需要加强对学困生关注,做好转化工作,在过程中改善学困生与班主任师生关系是关键。本文从小学高年级出发,介绍学困生与班主任关系现状,主要就改善师生关系探讨策略,从加强对学困生关怀、营造互助和谐班级氛围、完善与优化对学困生评价、以沟通增进感情等。
【出 处】
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中小幼教师新时期第三届“教育教学与创新研究”论坛论文集（二
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小学教育要增强公平性,促进全体学生健康成长与获取进步发展。这就需要加强对学困生关注,做好转化工作,在过程中改善学困生与班主任师生关系是关键。本文从小学高年级出发,介绍学困生与班主任关系现状,主要就改善师生关系探讨策略,从加强对学困生关怀、营造互助和谐班级氛围、完善与优化对学困生评价、以沟通增进感情等。
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