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基于语言是人类最重要的交际工具这一认识视角,传统的语言教学重点讲解语言作为有声符号系统的基本理论知识,缺少对于交流障碍的残疾人群作为交际主体的理论延伸。本文尝试改革教学内容,扩展学生对相关问题的认知视域,并运用不同教学方法引导学生合作探究解决问题。
语言类课程对于言语障碍认知视域的扩展和教学引导
【摘 要】
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基于语言是人类最重要的交际工具这一认识视角,传统的语言教学重点讲解语言作为有声符号系统的基本理论知识,缺少对于交流障碍的残疾人群作为交际主体的理论延伸。本文尝试改
【机 构】
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绥化学院学报编辑部;
【发表日期】
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2004年期
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