【摘 要】
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从2011年以前的国家教育事业统计规划和数据中发现,从学前教育,到义务教育,再到初高中教育这个阶段,现在我们大概的在校人数为1.8亿,学前的学生3400多万,但是这两个数据中农村的学生分别为900多万,将近1000万,这个比例非常大.义务教育阶段有将近1亿学生,农村学生占到了它的一半;初中5000多万,农村的占了1000多万,几近1/5.所以我们怎么给占到一大半比例的农村的孩子们提供教育资源,使资
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从2011年以前的国家教育事业统计规划和数据中发现,从学前教育,到义务教育,再到初高中教育这个阶段,现在我们大概的在校人数为1.8亿,学前的学生3400多万,但是这两个数据中农村的学生分别为900多万,将近1000万,这个比例非常大.义务教育阶段有将近1亿学生,农村学生占到了它的一半;初中5000多万,农村的占了1000多万,几近1/5.所以我们怎么给占到一大半比例的农村的孩子们提供教育资源,使资源符合他们的实际情况,能够用得上,就是我们现在考虑的一些工作.或许可以利用公益性资源来解决一部分问题,通过国家免费或补助的方式,将农村孩子使用的资源融入其中,比如小学音乐、体育、美术等学科的农村稀缺资源.
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