【摘 要】
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教育在幼儿园阶段的时候更多的还是偏向于生活化的教育,毕竟对幼儿进行教育也只是想引导孩子们如何生活,像是在生活中学习,又或者是在学习中生活。将课程生活化也是对幼儿生活的关注,让幼儿多接触更多的生活经验,了解幼儿自身的需求和兴趣,当教育更贴近幼儿的生活之后,实施课程本身也就是生活化教育了,每一次课程对于教师来说也是新鲜刺激的。所以对于幼儿园生活化课程多元性的问题其实非常值得研究。
【出 处】
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教育：人之为人的生长过程——校长教育思想的凝练与践履会议论文集
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教育在幼儿园阶段的时候更多的还是偏向于生活化的教育,毕竟对幼儿进行教育也只是想引导孩子们如何生活,像是在生活中学习,又或者是在学习中生活。将课程生活化也是对幼儿生活的关注,让幼儿多接触更多的生活经验,了解幼儿自身的需求和兴趣,当教育更贴近幼儿的生活之后,实施课程本身也就是生活化教育了,每一次课程对于教师来说也是新鲜刺激的。所以对于幼儿园生活化课程多元性的问题其实非常值得研究。
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