【摘 要】
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"深度重症"与我们的处境非常感谢这两天在座各位这么长时间的专注聆听和有价值的互动;感谢今天、昨天、前天所有演讲人、主持人、艺术家精彩纷呈的内容;同时我要感恩深圳市教科院对本次活动的大力支持,伊顿纪德伙伴的贴心赞助,沪汀的技术援助;感恩每一位志愿者,谢谢你们用心的参与。发言主要介绍了重构学习方面的课程建设、教学环境以及互联网技术等内容。
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"深度重症"与我们的处境非常感谢这两天在座各位这么长时间的专注聆听和有价值的互动;感谢今天、昨天、前天所有演讲人、主持人、艺术家精彩纷呈的内容;同时我要感恩深圳市教科院对本次活动的大力支持,伊顿纪德伙伴的贴心赞助,沪汀的技术援助;感恩每一位志愿者,谢谢你们用心的参与。发言主要介绍了重构学习方面的课程建设、教学环境以及互联网技术等内容。
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首先很荣幸能够来到深圳讲创客教育,其实有一点班门弄斧的感觉.今年李克强总理访问了柴火创客空间,深圳也有国际创客中心,甚至近期还出台了政策:三年内所有公办学校都要建创客工作室,每个工作室每年资助30万.真是让其他创客老师羡慕嫉妒.分享了创客教育中的课程设计、创新精神培养等方面的内容。
刚才沪江CEO讲到了,互联网教育是从天上来的,我非常认可他的观点,因为我也被他的激情所感染.因此我想,从天上来的教育,如何和生活接地气?如何和我们的生活联结?因此我今天的题目是"让学习与生活联结".在我的课程里,我加入了互联网的元素,加入了技术的元素,所以我觉得我们的课堂会变得更精彩.
最近在温州办一所新的学校,这所学校很特别,是由政府投资硬件,面向全国招标管理主体的民办学校,并且政府不占哪怕百分之零点一的股份.很幸运,被选中了.这个图片大家都很熟悉,孩子们高考结束之后把书都撕掉、扔掉.他们为何以撕书、扔书为狂欢?因为"教学围绕应试""课堂评价只看分数"的应试教育带给孩子们厌倦感,""不把学生搞到厌学是不罢休的.厌学是唯分数的功利教育的产物,孩子的厌学程度之深和厌学人数之巨,远比
今天非常荣幸在这里,围绕重构课堂、课程与评价,和大家说一说学校这么多年在学校变革中的这些人、那些事儿.今年的11月份,著名的大数据专家来到了成都,给带来了一场关于未来教育的思想盛宴,他的很多案例、数据也引发了我们的思考.图中的这一位,在不丹首都正在画唐卡的这个小伙子,他叫达瓦,他在老师的教授下,聚精会神地画着唐卡.提出了用信息技术实现课堂教学、课程建设、教育评价等的重构。
尊敬的各位嘉宾:早上好!知道浙汀省高考招生制度改革2014年正式实施,它的意义非常深远.新高考新高考首先取消了重点线,也就是说高考录取没有了一本线,取而代之的是专业优先平衡志愿,这样淡化了校际间重点率的竞争,给学校打开了应试教育的镣铐,让慢慢开始恢复跳舞,以导向学生的专业和职业发展.主要介绍了课程改革、师资优化、学生潜能激发、资源整合、制度建设等方面的内容。
喜玩、乐动是儿童的天性,好教育理应"与孩子的天性合作".基于这样的理念,环翠园小学开发了"小榕树实验课程",从2014年5月启动,进行了一场国家课程的校本化探索.下面,我从核心与策略、结构与主要内容,以及点滴收获三个方面向大家汇报.主要介绍了课堂教学、实验课程、户外活动等内容。
在下面和一些校长、老师交流时,我听到了一些很有意思的信息.前面的27位演讲嘉宾大概可以分为两类:一类是介绍自己的学校,带着情景进行经验交流,校长和老师会觉得这些嘉宾的东西是有干货的,接地气的,有很多东西可以直接学习;另外一些嘉宾谈的是稍微宏观一点的话题,可能很多校长觉得有点虚,跟我们的实际工作有距离.主要介绍了教学价值链以互联网为依托如何重构未来的中学教育。
跟大家一起分享一下学校的情况,分享同一个世界的另一种学习.首先要说的是,我也算是一个跨界者,在普通高中十几年的时间我做过老师,做过管理者,六年前来到同属于佛山市教育局的启聪学校.在这之前我对特殊教育毫无了解.我不知道在座的各位对特殊教育有多少了解,我估计比我6年前会好一点,但也好不了多少.我相信,通过这样的场合和机会,今后会有更多的人了解特殊教育,支持特殊教育的发展.主要介绍了特殊教育的学习方式、
学校是一个BYOD的学校,让每一个学生能够使用自带设备,进入"互联网+"教育的时代,开展个性化学习.我想问各位,如果现在要求大家,每天在固定的时间使用手机,而且只能看几个特定的人发给大家的特定内容,看的时候屏幕被锁定,还不能随意翻页,你的感受会怎样?很难过吧.主要介绍了应坚持常态化学习、个性化学习、并促进教师教学转型等。
现在觉得世界上没有好吃的东西了.因为"饥饿是最开胃的",可从来不饥饿.最近有些老师苦恼地跟我说:现在不知道怎么上课了.因为有太多的理论和方法,不知道如何是好.我认为,再先进的理论、再好的方法,老师运用的时候也只有一个目的——让学生"想学""会学".提出在课堂教学中充分利用信息技术开创的4S学程模型等。