【摘 要】
：
该研究的目的,是希望能在资源、资讯丰富的网路学习课程当中,系统能够依照学生「先前的学习成效」,配合学生与生俱有的「多元智慧」,利用「基因演算法」,提供一套选择适合学生背景的补救课程和学习课程的适性系统.基因演算法是以一个族群为模拟对象,选择族群中环境「适应力」较强的个体当作是演化过程的母代,再经过复制、交配、突变等运算后,互换彼此的基因资讯,希望能产生愈优秀的子代,但如果子代的适应程度尚未达到环境
【机 构】
：
台北师范学院数理教育研究所 台北师范学院教育传播与科技研究所
论文部分内容阅读
该研究的目的,是希望能在资源、资讯丰富的网路学习课程当中,系统能够依照学生「先前的学习成效」,配合学生与生俱有的「多元智慧」,利用「基因演算法」,提供一套选择适合学生背景的补救课程和学习课程的适性系统.基因演算法是以一个族群为模拟对象,选择族群中环境「适应力」较强的个体当作是演化过程的母代,再经过复制、交配、突变等运算后,互换彼此的基因资讯,希望能产生愈优秀的子代,但如果子代的适应程度尚未达到环境要求,将会再一次的重复运算,直到产生最强子代.而将多元智慧理论融入教学课程,一方面可启发学生的天赋智能,亦可提升学生的学习兴趣,让与生俱来不同智慧型式的学习个体,有适性发展的空间;另一方面,也可强化个体未曾开发的智慧,使各项智慧得以均衡发展.而本研究便是希望藉由这样的理由,希望更进一步地,让多元智慧的教学方式配合学生的多元智慧学习,以提升学生的学习效能.
其他文献
随着现代教育技术理论的广泛应用,越来越多的教育工作者认识到:多媒体课件仍是以教师为中心,用"电子黑板"向学生灌输式传授知识,学生被动接受的状况不能得到有效改善.网络环境下的课件设计一定要体制其他媒体不可替代的特点,并且最大程度地发挥网络环境的作用.网络环境下的课件除了交互性、开放性、超文本、超媒体外,最重要的是实现"以学生为中心"的教学思想,以发挥学生在学习过程中的主动性、积极性、探究性,促进其对
基于传统教学模式的网络课件存在很多弊端,也使我们在设计个性化网络课件时受到了制约.本文以建构主义学习理论为基础,讨论了实现个性化网络课件要解决的相关问题,从学习知识的结构化、学习目标的框架表示到利用组件化的学习目标对学生资源对象的描述和学生学习的评价方法.在此基础上,结合按个性化特征的学生分类、学生模型技术,提出了个性化网络课件的一个完整的解决方案,即基于知识的、以学生"学"为主的、"协作"的和以
本文在对当前网络课件现状进行充分分析的基础上,提出了一个可行的交互性问题解决型网络课件设计的思路,并以高一物理受力分析专题网络学习课件的设计作为例子,对此类网络课件的交互方式、授递策略等进行了论述.
本文介绍了用多媒体技术模拟制作具有交互式功能的游标卡尺软件的设计思想及其实现的技术要点,该软件具有较高的实用价值.文中所讨论的问题有助于设计模拟软件的开发人员和教师借鉴.
随着信息技术的发展,产生了网络教育,使学生随时随地都可以学习,网上的教学资源也日益丰富,但是目前大多数网络教学课件还是基于传统模式的,完全没有考虑到学生的特点,同时,这些教学课件由于各自独立,因此不免会遇到大量资源无法被充分利用的局面.本文介绍了一个基于资源共享的个性化课件生成模型,并在此基础上提出了使用XML语言进行信息组织和处理的方法.
开展现代远程教学已经多年,很多大学在网上开设了不少课程与授课,课件质量已成为制约远程教学发展的关键.本文着重从网络课件的特征、课件设计应考虑的因素等方面,提出设计课件时应注意的几个问题.
网络技术与CAI课件的结合,促使网络课件的产生.同任何其他的教材一样,交互性是网络克的重要特征.本文论述了交互性在网络课件中的作用和功能,并依据交互性原理,就如何设计网络课件提出了一个完整的解决方案.
该文讨论利用CourseBuilder Extension For Dreamweaver Utradev4等软件设计并实现通过Web浏览器进行自测、质疑以及在网上与老师、同学讨论的网上实时交互化学练习系统.
为了最大限度地利用计算机屏幕资源,同时营造一个实时的课堂气氛,本文提出了一种基于Javascript编程的框架结构和基于flash的动态页面的构思.并以电路理论课件制作为线索,从确定框架结构、制订课件标准和制作课件三个方面阐述了课件制作的整个探索过程.
现行农业资讯教育训练中所使用的教材多缺乏序列性的编排与步骤化的设计,且农民还无法适应利用电脑进行阅读及学习,造成农民在寻求资讯化学习过程中,发生许多困难及阻礙.因此本研究以行动研究取向,一方面实际利用系统教学设计的方式,依据农民特性及需求开发农业资讯教育教材,辅助农民教育训练的实施,一方面针对教材设计与发展过程推行评估研究,深入讨论农民学习资讯系统与其适用教材设计之问题,并提出相关建议,希望对于增