心理韧性是指个体所具有的能够有效应对和适应逆境的特质(于肖楠,张建新,2005)。合理恰当地选择心理干预技术对低水平心理韧性的普通师范类大学生群体进行干预,不仅可以修正该群体对压力和危机的不良认知,掌握有效的压力调节策略,还可以通过影响其自尊水平、成就动机、乐观及自我效能感等,在普通师范类大学生形成良好的心理韧性品质,健康人格方面产生积极的作用。整合性沙盘游戏疗法是从东方文化的视角出发,在荣格分析心理学为基础之上,将积极心理治疗、家庭治疗等咨询技术相整合的投射性治疗方法。在整合性沙盘游戏疗法干预的过程当中,被试将潜意识世界投射到沙盘当中,进而使被试的内心世界更加直观的坦露出来,在主试辅助被试进行自我探索的同时,不断地激发自愈的力量,从而达到治愈的目的。本研究在前人理论研究的基础上,使用团体整合性沙盘游戏疗法对干预心理韧性进行了新的尝试。在大连某普通师范类高校发放183份心理韧性量表(CD-RISC),量表总分后27%低分组的26名学生作为候选被试,确定其中16名作为研究被试,并随机分成干预组与控制组。干预组按照实验设计方案进行整合性沙盘游戏疗法干预,控制组不做任何干预。本研究对普通师范类大学生心理韧性的总体水平及各维度水平现状作了简要分析,并通过整合性沙盘游戏疗法干预的前后量性、质性结果分析,结合沙盘作品动态九宫格分析技术,证明了整合性沙盘游戏疗法在提升普通师范类大学生心理韧性水平方面的适用性和有效性。本研究得出以下结论:(1)普通师范类大学生心理韧性水平总体处于中等偏上水平。(2)整合性沙盘游戏疗法在提升普通师范类大学生心理韧性水平方面具有有效性和适用性。