目的:分析父母教养方式、自我效能感、生涯探索行为的特点,并探讨三者的关系。方法:随机抽取温州四所高校中600名大学生,使用父母教养方式评价量表、自我效能感量表和生涯探索问卷进行施测。结果:(1)大学生父母倾向于以情感温暖、理解为主的教养方式,但同时也存在过度保护、过分干涉等情况,而较少采用惩罚、拒绝等较大负面作用的教养方式。(2)父母教养方式中的情感温暖、理解及父母亲偏爱被试与自我效能感呈显著正相关,父母亲情感温暖、理解可以正向预测自我效能感。(3)年级、父亲情感温暖、理解、自我效能感对环境探索有显著的预测作用。自我效能感在父母亲情感温暖、理解因子和环境探索之间起中介作用。(4)大学生自我效能感存在显著的性别差异,男生自我效能感显著高于女生。(5)年级、父亲偏爱被试、母亲情感温暖、理解、母亲过分干涉、过度保护、自我效能感等都对自我探索有显著的预测作用。