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该文利用ＧＭ（１，１）模型的基本原理和方法分时段建立了黄河口神仙沟、钩口河和清水沟流路河口延伸长度的ＧＭ（１，１）模型，根据所建模型对河口延伸长度的行为模式、运行机制的稳定性及发展态势作了一维灰色分析。
黄河口延伸长度的GM(1,1)模型及灰色分析
【摘 要】
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该文利用ＧＭ（１，１）模型的基本原理和方法分时段建立了黄河口神仙沟、钩口河和清水沟流路河口延伸长度的ＧＭ（１，１）模型，根据所建模型对河口延伸长度的行为模式、运行机制的稳定性及发展态势作了一
【机 构】
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水利委员会水利科学研究院
【出 处】
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第一届全国海事技术研讨会
【发表日期】
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1995年期
其他文献
摘 要：在信息时代里涌现出了一批信息化技术，被广泛地应用到了初中教学中。在生物学科方面，一些传统的教学模式已经不再适用，取而代之的是信息技术教学，这种教学方式效果很好，广受学生们的喜爱。在下文中，笔者结合多年来自身的教学经验，分析了信息技术对生物教学质量的促进作用。 关键词：信息技术；教学质量；初中生物 一、 引言 我国初中的课程标准都是由教育部制定并且颁布的。在生物课程标准中，教育部非常重
长江口是径流、潮流都十分强烈的河口;同时,径流平均每年挟带约五亿吨泥沙进入河口.径流、潮流和泥沙,是形成长江口特性的主要因素列如表1.
At the same time, the runoff
从不恒定流悬沙运动方程出发，考虑开挖后破坏了原来河道输沙平衡情况，导出了港口航道开挖后淤积厚度的计算式。研究和确定公式中的有关系数后，使用中国八处港口航道共21个点的实
摘 要：作为高中阶段物理学习的内容之一，机械能在整个高中阶段都是非常重要的。可以说，机械能会贯穿整个高中物理的学习阶段，作为一种功和能的概念，机械能的出现以及应用具有非常实际的作用。作为高中生，在整个高中阶段都要学习到机械能，同时我们通过观察平常的物理考试也可以看出，机械能部分在其中占据较大的分数。因此，作为学生的我们要对机械能的应用以及解答方式展开细致的分析以及总结，这样能够很好地帮助我们学习高
摘 要：“5E”教学模式具有逐步构建学科知识框架的优势，是一个“自下而上”的学习过程，很适合高中生物学科凸显核心概念的教学实践研究。与传统教学模式不同，“5E”教学模式更加强调学生的主体地位，注重学生学习兴趣的提升。 关键词：吸引；探究；解释；迁移；评价 美国著名课程专家艾里克森认为学生学习的重点在于掌握本学科的核心概念，而不是识记和陈述事物的表象，提高学生的科学思维能力是理科学习的本质。他认
摘 要：新课程改革实施之后，高中生物教材也面临着全新的改版升级。教材之中逐渐融入了更多的“人本思想”，向学生们传达着“珍爱生命、珍惜健康”的发展理念。这一教学思想的变化要求广大生物教师能够担当起生命教育的重任，把课程知识的传授和生命教学的意义有机地结合在一起，深化高中生的学习思想。本文围绕生命教育在高中生物教学中的渗透价值、具体特点和强化措施进行探究，供大家借鉴参考。 关键词：生命教育；高中生物
摘 要：随着教育改革的不断深化，素质教育逐渐向核心素养教育的方向推进。化学是以实验为基础的学科，通过培养学生的实验能力，丰富学生的实验知识，一方面能够让学生深刻理解理论知识，促进理论知识的学习，另一方面则能够培养学生运用知识解决相关问题的意识，为化学学科的可持续学习注入新动力。在核心素养背景下，化学实验能力的培养已成为中学化学教学不可或缺的一环。 关键词：核心素养；中学化学；实验能力 化学学科
高考在考查知识的同时,注重考查能力,并把能力的考查放在首要位置.主要包括以下五个方面:理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力.本文以
该文回顾了近年来国内外河口与海岸三维水动力学数学模型研究的新进展，着重讨论了三维水动力学数学模型研究中的若干基本问题，该文认为，无论是正交笛卡尔坐标还是一般曲线坐标系