【摘 要】
：
基于Web的智能教学系统(Web-Based Intelligence Tutoring System)综合了传统的ITS系统的优势,同时又结合了Web的特点,是智能教学系统的发展方向.在发展的过程中,如何对基于Web的智能教学系统进行评价是一个很重要的问题.从实践层面上,本文作者认为评价应该从三个方面来进行,即软件系统评价、教学功能评价和实践应用评价.
【机 构】
：
聊城师范学院教育技术系;上海市华东师范大学教育信息技术系 曲阜师范大学电化教育系
论文部分内容阅读
基于Web的智能教学系统(Web-Based Intelligence Tutoring System)综合了传统的ITS系统的优势,同时又结合了Web的特点,是智能教学系统的发展方向.在发展的过程中,如何对基于Web的智能教学系统进行评价是一个很重要的问题.从实践层面上,本文作者认为评价应该从三个方面来进行,即软件系统评价、教学功能评价和实践应用评价.
其他文献
网络教育是信息时代的产物.网络学习是注重个性和精神创造的开放性学习.在网络学习中要注意创新,注意学习者创新能力的培养,关注学习者自主阅读能力的发展,要提高教师和学习者的信息技术水平.
网络教育是一种新型的教育模式,有着广阔的发展前景.本文从"生命环境观"的角度对当今的网络教育进行了全新的审视,指出其现存的问题,提出了改进的建议.
戴尔的"经验之塔"是一种形象化的比拟,阐述的是经验抽象程度的关系过去,时至今日,电脑技术,因特网技术,虚拟现实技术的蓬勃发展,早已超出了经验之塔理论里的3大类11个层次,人类的学习内容、学习方式发生的巨大变化,应该把这些技术归类进去,探讨新兴媒体所提供信息的性质、价值和应用.并以此的理论为指导,讨论人类在网络化环境、虚拟现实环境下怎样才能达到最佳的学习效果.最重要的是以学生的生命活动质量为中心,学
本文详细阐述了教育领域中信息技术(IT)的发展趋势.在比较了几种正在发展中的教学方法后,作者阐明了达到课程和教学的适应性、动态性、社会性和个性化目标的具体步骤,从而指出了修补我们的教育实践的必要性.
现在大众喜欢西洋流行音乐,忽略了传统丝竹之美,甚至认为国乐已过时,其实中国乐器的音色优美,几位元爱好国乐的小学生进行国乐专题研究,发表「丝竹狂想曲」网页参加台湾与国际学校网界博览会,不仅让大家认识中国乐器,也培养学生创新思维的资讯应用能力.
网路专题式学习(Web-enhanced Project-Based Learning)已成了全球网路教学的趋势,本文首先将分析整理网路专题式学习之意义与教育承诺、相关研究及学习成效.之后,提出网路专题式学习的教学模式PIPER(吹奏者):准备(P)-实施(I)-发表(P)-评览(E)-修正(R)五个阶段及细节,盼望能藉此提供中小学老师在应用网路及创新教学上之参考.
本研究之目的为永续及利用一项已研发的「艾丽丝虚拟教室系统」,辅助大学教育学程「网际网路教学」课程有关资讯科技在教育应用的学习,探讨该系统对于未来教师在资讯科技上学习之影响,藉由本系统与课程之设计提升学程学生网路科技素养,体验网路科技在教育情境应用之问题与议题,启发未来教师将来应用科技于教育上之潜能.本研究结果不仅有助于开发学程学生科技素养与教学应用之新课程与宜于学生使用的网路教学辅助系统,此外,可
自主学习成为21世纪社会学习的时尚与主潮流,作为能有效地促进学生主体性发展的学习,这种学习给予学生充分的主动和自由,使学生能充分展现个性,培养创新精神.现代信息技术尤其是网络对自主学习能予以重要的支持(资源、情境、自主发展空间等).本文从自主学习的特性和网络技术对自主学习的可能支持出发,探讨了基于网络的自主学习设计(目标、情境、资源等的设计)的基本方法.
根据Harvi Singh(2000)兴Brian W.Ruttenbur,Sebastian Lurie,&Ginger C.Spickler(2000)认为网路学习标准是目前网路学习所不可或缺的要素,但是目前许多组织致力于网路学习标准的订立,造成研究上的困难.因此本研究经分析与归纳后,提出「网路学习标准的分类方式」,将网路学习标准分为「内容(Content)」、「评量(Assessment)」
本研究经过约三个多月的实施并针对知识分散式网路学习社群(KnowDisLC)进行评鉴工作.评鉴结果显示,在「系统内容」、「螢幕设计」、「使用者界面」、「系统功能、」及「学习效果」上大多给予颇高的评价.在「系统使用频率」方面,则有较多属于评价较差的项目,显示有一些功能并不常使用.在学习效果上,大多数学生皆认为此学习社群能协助他们学习课程内容和促进学业成长.综合使用者与专家评鉴结果亦显示,系统功能架构