动机是推动人从事某种活动,并朝一个方向前进的内部动力,是为实现一定目的而行动的原因,大致可以分为内在动机、外在动机和无动机,内在动机(或内在激励)是任务本身的兴趣或愉悦带来的动机,这存在于个体内部而非依赖于任何外部力量的驱动;外在动机来源于个体的外部,通常的外在动机如金钱、分数、强迫、惩罚,竞争等;无动机指事情结果与个人情绪无关,即事情不能引起个体的兴趣体验.动机直接推动人去行动,当前关于动机的研究应用多在管理、教学及运动员培养方面,尚未见在精神科康复训练的应用，自行设计康复动机调查表，以了解精神分裂症患者的康复训练动机，提示康复师在康复训练过程中，了解并理解患者的训练动机，加以合理运用，通过正性引导和正性强化，使患者积极主动的参加并投入到康复训练中，对提高康复效率和效果有积极意义，结果还显示，选择肯定的前5位动机均属内在动机，选择不明确和否定的动机除去好奇动机外均是外在动机和无动机，提示患者更倾向于源于内在动机而参加康复训练，将训练动机分为内在训练动机和外在训练动机，前者是源自内心有既定的康复目标、娱乐需要、兴趣爱好以及好奇驱使等，内在动机主要指向活动过程而不是活动的最终结果，往往伴随着积极情绪体验，是受个体内发性精神需要引导的动机，因此往往具有较强的自主性，并可使患者为康复训练提供强大的主动力，然而耶基斯-多德森定律认为动机强度与工作效率之间并不是线性关系，而是倒U形曲线，中等强度的动机最有利于完成任务。提示在临床康复训练中，注意把握患者的动机强度，对于动机强度低的患者要提升，对于动机强度超过一定程度的给予适当的降低处理，以更合理的发挥动机的作用。