【摘 要】
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本研究以上海市幼儿园大班的外来务工人员、随迁子女家长为对象,采用问卷调查的方法分析其家庭数学教育的现状与态度.研究结果表明,外来务工家长对其子女的家庭数学教育重视
【机 构】
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华东师范大学学前教育与特殊教育学院
【出 处】
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上海师范大学2014年上海市研究生学术论坛
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本研究以上海市幼儿园大班的外来务工人员、随迁子女家长为对象,采用问卷调查的方法分析其家庭数学教育的现状与态度.研究结果表明,外来务工家长对其子女的家庭数学教育重视程度较高,无论是对数学领域的重要性还是对于大班年龄阶段的特殊性认识都较为充分;但在家庭教育资源的利用、教育方式方法、家庭中与子女开展数学活动的频次、就数学教育问题与教师的沟通主动性等方面仍有欠缺.研究结果还表明:在月平均收入2000元以上的家庭,家长对幼儿进行家庭数学教育重要性的认识显著地高于2000元以下的家庭;在家庭月平均收入4000元以上的家庭,家长与孩子开展数学活动的主动性显著地高于4000元以下的家庭;不同学历的家长对幼儿园数学教育目标的一致性差异显著.
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