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乐器教学已经成为小学音乐教学一个"重要角色",在选择乐器时,我们可以把葫芦丝应用到课堂教学中去,充分给予学生自主选择的空间,打破"乐困生"在音乐学习中的壁垒与困局。本文重点讨论了在音乐常态课堂中引入葫芦丝教学的"必须性"和"创新性",努力让课堂适合孩子的"差异性",从而得到自主而充分的发展,达成音乐核心素养目标。