【摘 要】
:
新课改的不断深入为我国初中政治教育工作的开展指明了新的方向。传统的一味加压式教学方式已经不再适用,让学生在开心、快乐的氛围中进行政治知识的学习,才是提高学生最终学习效果的有效举措。初中生本来就是享受童年天真的年龄,任何人都不能够予以抹杀。本文即是从互动教学、生活化教学、表演教学以及讨论教学四个角度出发,对于新课改下初中政治课堂教学方法进行论述,以供大家参考。
论文部分内容阅读
新课改的不断深入为我国初中政治教育工作的开展指明了新的方向。传统的一味加压式教学方式已经不再适用,让学生在开心、快乐的氛围中进行政治知识的学习,才是提高学生最终学习效果的有效举措。初中生本来就是享受童年天真的年龄,任何人都不能够予以抹杀。本文即是从互动教学、生活化教学、表演教学以及讨论教学四个角度出发,对于新课改下初中政治课堂教学方法进行论述,以供大家参考。
其他文献
粉煤灰取代部分水泥拌制干混砂浆,不仅利废,还能节约水泥用量。为了更好地利用粉煤灰,研究了粉煤灰对砂浆性能的影响。研究发现:在相同稠度等级下,当粉煤灰对水泥的取代率不超过50%时,砂浆用水量变化不明显,保水性略有降低,密度随粉煤灰的增加而降低,强度与取代率成反比,收缩值无规律变化;当粉煤灰取代水泥率超过50%时,砂浆7d和28d强度明显变小。结论是:粉煤灰取代水泥不宜超过50%。粉煤灰应用到干混砂浆
基于福建省绿色交通发展现状相关的研究成果回顾,采用多模型和综合的方式预测未来交通运输需求,提出了构建以“能耗与排放”为核心,可预测福建省“十四五”期间的交通运输能耗、碳排放、污染物排放,同时可对土地利用效率、资源利用效率等方面进行预判的“大交通”视角下的绿色交通发展综合集成模型。研究提出的综合集成模型情景设置是面向2025年福建省绿色交通发展情景,设置了基准情景、绿色发展情景、强化绿色发展情景3种
通过控制水泥及粉煤灰掺量、掺入适量的添加剂,进行保水率试验、稠度试验、2 h稠度损失率试验、7 d和28 d抗压强度试验,分析得出全废弃混凝土类再生细骨料干混砌筑砂浆特性:水泥-粉煤灰胶凝材料掺量越多,干混砌筑砂浆抗压强度越高,而添加剂葡萄糖酸钠的掺量存在临界值,在临界值内,强度随添加剂的掺量增加而减小,超过临界值后,强度随添加剂掺量的增加而增大;随着10万分子量聚羟基甲基纤维素的掺量增大,抗压强
作为课程教材、图书出版与信息技术三者相互架构、复杂整合的产物,数字教材打破了纸质教材的运行生态、文本结构和授受格局,在教师的教、学生的学、政府的管等维度上产生了显在或潜隐的风险。溯本求源,数字技术的不确定性是数字教材风险产生的本体肇因,教育与技术的复杂关系是数字教材风险产生的随机变量,教学主体数字素养欠缺是数字教材风险产生的重要因素,标准与机制的不健全是数字教材风险产生的直接原因。规避数字教材风险
<正> 今年三月中下旬,青岛市某种鸡场雏鸡突然大批死亡。病鸡表现短时间的精神沉郁,死雏为1—13日龄,死亡率约为9%左右。死雏及濒死期病雏肌肉松弛,腹部膨大。病理剖检发现肝、肾、脾肿大,淤血,胆囊充盈,小肠卡他性炎症,还有明显的腹膜炎、气囊炎和纤维素性肝周炎及心包炎。心包腔内积有桔黄色透明液体。大部分雏鸡卵黄吸收不良,并有严重的脐炎,取肝、脾组织作细菌学分离鉴定,结果为大肠杆菌阳性。初步确诊为雏鸡
跨学科教育是跨越传统学科边界和院系组织边界,通过系统的跨学科学习、教学与研究过程,培养具备复合知识、高阶思维和跨界能力的创新型人才的有效模式。本文以Web of Science(WOS)数据库收录的1988~2019年跨学科教育研究文献为研究对象,运用文献计量方法和知识图谱技术对全球三十年来跨学科教育研究领域的总体态势、演进特征与前沿热点进行翔实分析。研究结果表明:跨学科教育领域的研究主题十分广泛
本文旨在研究气滞胃痛颗粒(Qizhiweitong particles, QZWT)对胃轻瘫模型大鼠胃动力的影响,为其临床治疗提供理论与实验依据。选用SPF级雄性Sprague-Dawley (SD)大鼠,双侧中脑黑质注射6-羟基多巴胺建立胃轻瘫大鼠模型,单次胃饲1、10、30、100、200、450或675 mg/kg QZWT或连续7天每天胃饲675 mg/kg QZWT,用胃固体食物排空实验
近年来,随着黄精市场需求的增大,其人工栽培面积迅速发展,具有广阔的应用前景。结合查阅文献、生产实际,总结了黄精人工栽培过程中发生的9大类病害,对其病原、发生特点及综合防治措施等进行了综述,以期为黄精产业的健康发展提供参考。
以1.5 MW直驱式永磁风力发电机为对象,在发电机体积相同的情况下,基于有限元法,对定子槽数和极数分别为120极/378槽和60极/270槽的两种设计方案进行了较详细的分析,并探讨了定子齿冠开不同槽对发电机的输出功率和齿槽转矩的影响。
现代信息技术的飞速发展,互联网已经成为当代校园生活中重要的部分。而互联网的发展同时也带来了消极影响,对中学校园德育教育带来了较大挑战,初中生极易受各种诱惑而迷失自我。因此,初中课堂思政教育课程也要另辟蹊径,以互联网为教育载体,努力探索新的思路和途径,不断创新教学方法。本文探究分析了如何在传统思政教学中合理融入新媒体教学手段,并综合现代化教育需求革新初中思政教学方法,通过对先进科技手段的充分利用得到