【摘 要】
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“习作接力跑”,即让学生在组内一天天循环着传写自己想写的习作。为了更好地让学生握好这个接力棒,跑出兴趣与质量,笔者积极尝试使用多种手段作为学生“习作接力跑”的有力
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“习作接力跑”,即让学生在组内一天天循环着传写自己想写的习作。为了更好地让学生握好这个接力棒,跑出兴趣与质量,笔者积极尝试使用多种手段作为学生“习作接力跑”的有力助推器, 力图为学生的习作指导引进“一头活水”,以持续唤起学生的写作兴趣和信心,唤醒沉睡在他们内心深处的生活和阅读经验以及联想、想象和创造的意识,同时尽可能激活储藏在他们记忆仓库里的习作语言及其组合方式,并促使他们将这些经验、知识、语言相互碰撞和链接,最终创造出一篇篇内容、思想、语言等独具特色的个性化习作。具体途径为: 一、开办“习作题目超市”二、实施“团队荣誉捆绑”三、举行“词汇积累秀”四、开设“书面留言板”五、进行“好题招标会”六、出版班级美文荟萃
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