【摘 要】
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在商业背景下，个人经常处于道德困境，迫切需要理解和解决道德困境的工具和资源，对于现实中的各种复杂情况有切身感受，教育干涉会直接影响其道德认知和道德情感，这是开设会计伦理课
【机 构】
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郑州航空工业管理学院会计学院,郑州450015
【出 处】
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中国会计学会会计教育专业委员会2015年年会暨第八届会计学院院长论坛
论文部分内容阅读
在商业背景下，个人经常处于道德困境，迫切需要理解和解决道德困境的工具和资源，对于现实中的各种复杂情况有切身感受，教育干涉会直接影响其道德认知和道德情感，这是开设会计伦理课程的出发点。本文重点对认知发展观和德行道德观结合下的会计伦理教育的目标进行界定：道德决策是会计伦理教育不能丢掉的内核，不管是培养人格还是培养认知和推理能力，最后都要落脚在道德困境的行动决策层面。会计伦理教育的导向应该是以价值观为基础的合规导向和价值观导向的结合，而价值观教育也并非以纯粹道德宣示和说教为主。
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