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班杜拉的社会学习理论认为学习是个体的认知、行为与环境之间交互作用的结果。教学交互作为教学过程中学生与学习环境之间的交互，是网络学习中影响学习效果的首要因素。虽然目前有研究探讨MOOCs环境下的教学交互与学习效果的关系，但关于二者之间的内部作用机制很少有研究关注。
MOOCs环境下的教学交互与学习满意度的关系任务价值和自主调节学习的中介效应分析
【摘 要】
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班杜拉的社会学习理论认为学习是个体的认知、行为与环境之间交互作用的结果。教学交互作为教学过程中学生与学习环境之间的交互，是网络学习中影响学习效果的首要因素。虽
【机 构】
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青少年网络心理与行为教育部重点实验室,武汉,430079;华中师范大学心理学院,武汉,430079
【出 处】
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第二十二届全国心理学学术会议
【发表日期】
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2019年10期
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