【摘 要】
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采用影响评价的分析工具，以山西、河南、江西、辽宁为例，从经济、教育、公平公正性三个维度对我国高校体育教育专业招生中实施的四种术科测试模式的社会影响及实施效果进行
【机 构】
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山西财经大学体育学院,山西太原,030031
【出 处】
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中华人民共和国第九届大学生运动会暨科学论文报告会
论文部分内容阅读
采用影响评价的分析工具，以山西、河南、江西、辽宁为例，从经济、教育、公平公正性三个维度对我国高校体育教育专业招生中实施的四种术科测试模式的社会影响及实施效果进行了分析与评价。结果表明： "身体素质"模式具有术科测试工作效率高的优点，但是不利于高校体育教育专业新生的选拔与培养，不利于体育特长生的升学；没有对高中课余体育训练产生好的导向与激励作用，因此亟需变革。"身体素质+非专项基本技能+专项"模式是目前实施的最优方案。
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