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在引进设备基础上实现拖动国产化
【机 构】
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上海第四纺织机械厂
【出 处】
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中国纺织工程学会染整、化纤设备引进技术消化吸收及国产化学术讨论会
【发表日期】
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1990年期
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在教学过程中如果实行开放教学，重视启发，讨论，学生就会感到比较轻松，能够发散思维和敢于发表自己的看法，有利于培养创造力；同时组织一些数学活动，让学生感叹数学无所不在，激发学生学习数学的兴趣，开放教学，享受数学，让学生真正热爱数学。 一 目前，开放题已受到了普遍重视，但是开放题的应用事实上只是为我们改进数学教育提供新的更大的可能性，而学习空间的开拓并不等于已经取得好的教学效果，因此，应当提倡“开
摘要： 数学思维与数学学习是思和学的两个方面，它们在发展能力、提高智力中互相渗透、互相促进。作者结合自身教学实践，探讨了培养小学生数学思维能力的有效途径。 关键词： 小学数学教学数学思维能力有效途径 伟大的教育家孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆。”数学思维与数学学习是思与学的两个方面，它们在发展能力、提高智力中互相渗透、互相促进，缺一不可。数学教学的最终目的是提高数学素养，而数学素养的
摘要： 小学数学教学活动要与学生的生活经历紧密地联系起来，只有这样才能激起学生数学学习欲望，唤醒学生生活经验积累，促使学生进一步探究学习数学知识，解决实际问题，从而亲身体验数学的实用价值。 关键词： 小学数学教学生活情景生活经验生活问题 数学课程标准指出：“使学生感受数学与现实生活的密切联系，初步学会运用所学的数学知识和方法解决一些简单的实际问题。”强调了数学教学要以学生的认知发展水平和已
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摘要： 反思是近年来越来越受关注的一个课题.反思在数学教学过程中具有重要的地位和作用.在教学中可通过预设反思环节，渗透知识形成的揭示；创设反思性情境，调动学生学习主动性；针对课堂练习的典型错误进行纠错性反思，从本源上解决问题；培养学生课堂小结和复习反思习惯，串联形成知识网络. 关键词： 反思渗透知识学习主动性纠错性反思反思习惯 数学教师经常会有这样的困惑：有的学生学习很努力可数学成绩为何上
呼盟岭南三旗特产白瓜籽内蒙古阿荣旗第一职业中学石贵铎东北三省和内蒙古东北部栽培南瓜已有上千年的历史，俗名“窝瓜”或“倭瓜”，属印度系南瓜。叶五裂，蔓长３米左右，有分枝，生育
摘要： 在小学数学教学中，教师应该把学生生活与数学学习有机结合起来，将现实生活中的数学引入课堂，让生活经验数学化，让数学问题生活化，从而使学生体会到数学有着无穷魅力。具体应做到以下几点：挖掘生活资源，激发学习兴趣；联系生活实际，发展思维能力；再现生活情境，感受数学魅力；解決生活问题，体验数学价值。 关键词： 小学数学教学生活经验学习兴趣 《数学课程标准》强调指出，数学教学应从学生原有的生活