【摘 要】
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本文对知识作业难度的脑电实验进行了研究。结果证实：脑电图与反应时两项实验效应指标可客观刻划知识作业难度的变化,其中反应时数据揭示主观赋值数量关系服从Stevens定律,进而给出了基于反应时的幂函数模型。同时,本文实验结果支持认知科学的实验研究方法与测试手段在经济与管理问题的研究中具有广泛应用前景的观点。
【机 构】
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电子科技大学管理学院,成都 610054 西南交通大学经济管理学院西蒙-泽尔滕行为决策研究实验室,成都 610031
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本文对知识作业难度的脑电实验进行了研究。结果证实：脑电图与反应时两项实验效应指标可客观刻划知识作业难度的变化,其中反应时数据揭示主观赋值数量关系服从Stevens定律,进而给出了基于反应时的幂函数模型。同时,本文实验结果支持认知科学的实验研究方法与测试手段在经济与管理问题的研究中具有广泛应用前景的观点。
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