研究目的:基本动作技能是人类动作发展研究方面的热点,主要强调是大肌肉群工作技能对动作发展的影响,幼儿时期大肌肉动作发展是基本动作技能的重要组成部分,主要包括移动性动作技能和操作性动作技能,在此阶段对其基本动作技能进行评价具有重要意义。本研究旨在对临汾市3-6岁幼儿基本动作技能的现状进行测试与评价,并提出可以促进临汾市3-6岁幼儿基本动作技能的发展策略,为幼儿基本动作技能的良好发展提供参考依据。幼儿基本动作技能方面的相关研究是幼儿体育研究领域的热点问题。幼儿时期是掌握基本动作技能的关键期,幼儿时期掌握的基本动作技能是有效完成动作的基础。对幼儿基本动作技能进行评价是相当必要的。对幼儿基本动作技能进行评价,既可以了解当前幼儿基本动作技能的现状,也可以为日后幼儿基本动作技能的良好发展提供相应的参考和依据。基本动作技能对于儿童生理、心理的发展以及生活与学习都具有重要作用。3-6岁,此年龄段是幼儿基本动作技能形成的重要阶段,在成长发育过程中对其基本动作技能进行评价很有必要的。既可以对幼儿自身基本动作技能基本情况进行了解,也可以加强各界对幼儿基本动作技能的重视程度。研究方法:研究以临汾市3-6岁幼儿基本动作技能评价为研究对象,根据研究目的,随机选取临汾市幼儿园共262名幼儿(男幼125名,女幼137名)为测试对象,主要采用文献资料法、实地调查法、测试法(大肌肉动作发展测验第三版(TGMD-3))、数理统计法等研究方法,对临汾市幼儿园3-6岁幼儿基本动作技能基本情况、不同年龄基本动作技能、不同性别基本动作技能分别进行分析。研究结论:(1)临汾市3-6岁幼儿的基本动作技能总体掌握情况呈中等偏上;移动性动作技能掌握情况好于操作性动作技能;移动性动作技能中跑的动作技能掌握情况相对较好;操作性动作技能中双手接球整体掌握情况相对较好。(2)临汾市3-6岁幼儿不同年龄段之间基本动作技能掌握情况随着年龄的增长不断提高和完善发展,基本动作技能发展水平差异也在随着年龄的不断增长而逐渐变小。(3)临汾市3-6岁幼儿不同性别之间整体基本动作技能不存在差异;移动性动作技能不存在差异;操作性动作技能存在显著性差异,男幼儿掌握情况好于女幼儿;操作性动作技能中脚踢固定球存在非常显著性差异,男幼儿掌握情况好于女幼儿;操作性动作技能中下手抛球存在显著性差异,男幼儿掌握情况好于女幼儿。发展策略:将幼儿基本动作技能练习列入活动课程当中。为促进幼儿基本动作技能良好发展,建议在幼儿园体育活动课中可增设基本动作技能的相关练习;培养与提高幼儿教师基本动作技能职业素养。加大幼儿教师基本动作技能培训,提高幼儿教师基本动作技能职业素养,引进幼儿基本动作技能相关师资力量,并鼓励幼儿园园长、幼儿教师以及幼儿园体育教师普遍进行幼儿体育与健康教育培训,使得全体教师掌握基本动作技能的相关教学。幼儿教师可根据幼儿年龄及性别特征制定相应计划,指导幼儿进行基本动作技能专业化练习;将幼儿基本动作技能渗透到幼儿家庭当中。幼儿基本动作技能的良好发展不能缺失家长的正确指引,要将幼儿基本动作技能渗透到幼儿家庭当中,家长需重视幼儿基本动作技能,扮演好自己的角色;研制和完善幼儿基本动作技能专用场地器材。研制和提供良好的幼儿基本动作技能专用场地器材设施,为幼儿进行基本动作技能练习创造良好的条件;将幼儿基本动作技能纳入学习与发展指南中。为促进3-6岁幼儿基本动作技能可根据3-6岁幼儿不同年龄段的特征设计适合各年龄段自身进行的具体基本动作技能;尽快出台区域性幼儿基本动作技能评价标准。出台区域性幼儿基本动作技能评价标准,以更好的引导幼儿进行基本动作技能的练习,推动幼儿基本动作技能良好发展,从而提高幼儿基本动作技能整体水平。