【摘 要】
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<正>1.引言长期以来,学生在线性代数课程的学习中,普遍感到课程内容抽象,难于理解。关于数学的应用性,有不少人认为教会学生应用数学知识解决实际问题的任务不应由数学教学来
【机 构】
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Beijing University of Chemical Technology;
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<正>1.引言长期以来,学生在线性代数课程的学习中,普遍感到课程内容抽象,难于理解。关于数学的应用性,有不少人认为教会学生应用数学知识解决实际问题的任务不应由数学教学来完成,而应由专业课教学来完成。实际教学中发现学生更愿意学习与计算机相关的课程,原因在于它会让学生自己动手编写具有特定功能的程序,让学生从中体会到所学的知识可以解决什么样的实际问题,激发其学习动力和兴趣;而说到数学,恐怕学生很难将数学和实际应用
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