【摘 要】
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小学语文教师需要关注学生朗读能力的培养,灵活利用教材内容,训练学生的朗读能力,教师不仅需要关注学生发音、识字这些方面,同时还需要研究学生所处年龄段的心理特征,并根据
【机 构】
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新疆博尔塔拉蒙古自治州博乐市第二小学;
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小学语文教师需要关注学生朗读能力的培养,灵活利用教材内容,训练学生的朗读能力,教师不仅需要关注学生发音、识字这些方面,同时还需要研究学生所处年龄段的心理特征,并根据学生基础知识掌握情况,合理定制朗读能力培养计划。与此同时,教师应该发现朗读教学期间学生存在的问题比如学生对朗读重视程度不足,朗读内容过于单薄,这些因素都会影响到朗读教学效果,如果教师不能尽早解决这些问题,对学生朗读能力的培养将会产生非常大的阻力。
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