【摘 要】
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目前,学术界尚未对安管理全基本内涵达成一致意见,造成安全管理学在内容设置上存在随意性、盲目性和重复性现象,阻碍了安全管理的研究与发展.运用对比分析、文献印证等方法,
【机 构】
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中国矿业大学(北京)资源与安全工程学院,北京100083
【出 处】
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第三届行为安全与安全管理国际研讨会
论文部分内容阅读
目前,学术界尚未对安管理全基本内涵达成一致意见,造成安全管理学在内容设置上存在随意性、盲目性和重复性现象,阻碍了安全管理的研究与发展.运用对比分析、文献印证等方法,以行为安全和事故致因"2-4"模型为理论依据,分析研究了安全管理基本内涵及其学科内容设置.结果表明:安全管理可定义为广义和狭义定义,广义上与安全学科的基本内涵大致相同;在学科定位和研究内容上应按狭义安全管理进行设置,包含安全行政学、安全心理和生理学、行为安全学和安全人机工程学这4个主要内容.通过对安全管理基本内涵的归纳和其学科内容的设置,为安全管理学的教育教学提供参考和借鉴.
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